小学劳动综合实践群科荟萃闹端午.doc

主题说明 端午节，是中国传统节日中的一个重要节日。由于本班学生在此之前已经进行了春节、元宵节、清明节等节日的综合实践学习，掌握了较为基本的学习方法，结合徐州市树恩中学附属小学开设的丰富的校本课程（思维课程、诵读课程等），为了提高学生的动手能力，感受劳动的辛苦，提高学生的资料搜集、分析及整合能力，展开了本次活动。 主题目标： 1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，增长传统文化知识，培养学生的好奇心和求知欲，理解中国传统节日中所蕴涵的文化内涵，增强节日文化理念，让节日真正给我们带来快乐与幸福； 2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力，加强学生的信息分析及整合能力； 3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。引导学生人人动手，各个参与，自主探究，培养探究能力、创新能力、实践能力和协作能力，感受父母之辛劳。 三、活动主题： 群科荟萃闹端午 四．活动条件： 多媒体教室。 五．活动内容 活动导入： 2021年的端午节处在芒种和夏至之间，二十四节气是树恩附小校本诵读课程中的篇目之一，教师提问：在今年的芒种和夏至中，有一个节日，你们知道是什么节日吗？学生回家进行资料查阅，由此引出端午节； 学习《庆端午》歌曲及手势舞，帮助学生初步了解端午节的习俗，激发学生了解端午，了解中国传统节日的兴趣。 活动内容： 端午知识我知道（建议1课时完成） 浓妆重抹“画”端午 “端午节知识知多少”： （1）学生查阅端午相关资料（例如：端午节在哪两个节气之间，相关的气候变化和农耕活动是什么？端午的习俗有哪些？端午节的来源等），资料查阅后以手抄报形式展示自己的收获，并在班级中进行交流展示，谈谈自己的收获。 2.文化课堂“说”端午 学生在“浓妆重抹画端午”阶段了解了丰富的端午知识，为丰富传统文化知识，调动此次学习的积极性，组织学生以小组为单位，在班级中举行“端午知识我知道”的知识竞赛活动。（完成“端午知识我知道”任务单） 趣过端午我手巧（建议2课时完成） 课前准备： 学生利用周末时间游览潘安湖街道马庄村香包制作室，欣赏村民制作的各式香囊，感受传统文化之美。 1.体验民俗“忆”端午 “秀秀我的小巧手”： 香囊： 学生分享自己去马庄村的收获（结合自己的所见、所闻、所感），进行交流分享； 了解香囊装的是什么？可以装什么？ （完成“端午民俗我知道学习单”） 五丝： 什么是五丝？为什么端午节要拴五色丝线？五丝扣绳结有哪些打法？ （完成“端午民俗我知道学习单”） 2，走近科学“论”端午： “科学知识知多少”： 了解龙舟的构造、特点以及划动的原理，拓宽学生的科学知识面，积累科学知识。 3.世界语言“SHOW”端午 结合英语所学知识及前期端午节的认识，设计绘制思维导图并进行汇报展示，将中国传统节日用世界语言展示出来，推向世界。 以上活动小组制定计划，分工搜集资料，处理并整合资料，在班级内进行展示交流，比一比：哪个小组整合的最全面，哪个小组汇报的更完整。 三．粽香传情诵端午（建议2课时完成） 1.粽子飘香“过”端午 “我来学一技”： 开展“家长进课堂”活动，请3位家长走进班级，将学生分组，学习粽子的名种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，品尝不同地方、不同的风格、不同特色的粽子； 感受传统节日意义的同时，通过劳动，感受父母之辛劳，感受对爱国人士的敬佩之情，激发学生知恩感恩之情。 2.吟诗作赋“诵”端午 走进诗词： （1）结合端午的来源，搜集爱国人士的典故或名篇佳作； （2）以“端午”为主要内容，搜集有关端午文化的名篇佳作； （3）通过四年级下册语文综合性学习中写现代诗歌的方法，自创关于端午或爱国人士的现代诗歌。 以小组为单位制定计划，分工搜集，并处理整合，伴随粽子飘香，在班级中开展形式多样的诵读活动，引导学生感受传统文化魅力，增强爱国主义情感，激发学生知恩感恩之情。 拓展延伸： 1.回顾整理综合实践活动的学习方法； 2.尝试用这些方法探究其他的中国传统节日； 3.将自己的感受或收获记录下来，再次激发知恩感恩的情感。