20210331小学数学跨学科主题学习活动的研究与实践 -刘莉.pdf

1 一、什么是小学数学跨学科综合实践活动？ 二、为什么要开展小学数学跨学科综合实践活动？ 三、如何开展小学数学跨学科综合实践活动课程设计？ 2 一、什么是小学数学跨学科综合实践活动？ （一）什么是跨学科？ “是两门或两门以上学科之间的紧密的和明显的相互作用，包括从思想的简单 交流到学术观点、方法、程序、认识、术语和各种数据的相互整合，以及在一个相 当大的领域内组织的教育、研究。” “凡是超越一个己知学科的边界而进行的涉及两个或两个以上学科的实践活动， 均可称为 ‘跨学科’，因为 ‘跨’的本身就表示跨介于传统学科之间或跨出传统学 科之外。” 3 （一）什么是“跨学科”？ 1.在数量上，涉及两个及以上的学科知识 学生运用多学科知识解释发生的现象、解决出现的问题、创造全新的成果 2.在内容上，除学科知识，还包括体验性知识 3.在学习方式上，统整了多样的学习方式 4.在目标上，有明确的统整目标 指向核心素养和知识网络 培养具备融通各学科思维，能应对未来社会挑战的创造性人才 4 《中国学生发展核心素养》 领域 素养 要点 社会责任 责任 国家认同 担当 社会 国际理解 参与 劳动意识 实践 问题解决 创新 技术应用 乐学善学 学生核心素养融入 学会 勤于反思 高中课标的分析 研究的方法 学习 自主 信息意识 Q分类法：Q分类方法能够区分和解释一组被试中关于某个 发展 珍爱生命