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《基于“高效课堂”的初中语文群文阅读教学策略研究》课题研究方案
一、问题的提出与研究意义
2020初中语文新课标要求阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。
我校语文组积极探索阅读教学，尤其是小群文教学趋向成熟化、系统化、序列化。三个年级都有所侧重，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的
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