部编版六年级语文上册优秀分层作业设计案例01《草原》（设计意图、评价、来源）.docx

部编版六年级语文上册分层作业设计案例 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 语文 课时信息 部编版 六年级语文 上册 第一单元 01《草原》 单元分析 本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态,记述了由“丁香结”生发的联想;《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色;《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭花开花谢的现象。四篇文章题材不同,景色各异,作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。 本课重点 本课描写了大草原的自然风光美和草原人民热情迎客、盛情待客、深情话别的人情美。重点是朗读课文，领略草原的美好风光，背诵第1自然段；体会“蒙汉情深”。 作业目标 引导学生会认一类字并熟练注音，二类字会写，运用同音字，多音字，形近字，进一步掌握生字。熟练掌握词语、近义词、反义词，以及词语在文中的意思等，加深对课文的理解，掌握了词语的运用方法。尝试分析文中特殊句子，摘抄优美的句子并仿写。掌握常见修辞手法，并会分析。通过课外阅读延伸、迁移类小练笔拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。 题型 主观题、客观题 题量 共计 10 A类题 3 B类题 4 C类题 3 时长 总时长（20） 分钟，其中基础性作业（5）分钟，类提升性选做题（7）拓展性作业（8）分钟 A类基础性作业（必做） 此类题需要根据课堂上学到的知识来直接完成，知识的应用较为直接，对于全体学生重点是让其巩固课堂上所涉及到的知识点。 题目内容1 1.读句子，根据拼读提示，将汉字正确、美观地填写在田字格里。 雨后，茫茫草原像是铺上了一块巨大的绿tǎn。远处彩hóng高挂，柔美的山川令人惊叹。哒哒的马tí声响起，原来是牧民们回来了！牧民洒脱的身影成了草原上一道亮丽的风景线。刚下马，他们就wēi笑着为游客递上一壶热乎乎的羊奶，游客们shāo有点羞涩，礼貌地接受了这份善意。 题目来源 自创 改编 √ 网络 设计意图 在语境中帮助学生巩固生字新词。 学科素养 读写重点词语，巩固夯实字词基础。 能力维度 识记 理解 运用 分析 综合 √ 评价 题目内容2 2.把下面的词语补充完整。 一（ ）千里 （ ）色欲流 忽（ ）忽落 襟（ ）带舞 空气清（ ） 天空明（ ） 线条（ ）美 骏马（ ）驰 题目来源 自创 改编 √ 网络 设计意图 积累文中四字词语。 学科素养 读写重点词语，巩固夯实字词基础。 能力维度 识记 理解 运用 分析 综合 √ 评价 题目内容3 3.根据课文的叙述顺序，照样子将下面的内容补充完整。 题目来源 自创 改编 √ 网络 设计意图 理清文章层次，培养学生用小标题概括内容的能力。 学科素养 读写重点词语，巩固夯实字词基础。 能力维度 识记 理解 运用 分析 综合 √ 评价 题目内容4 题目来源 自创 改编 √ 网络 设计意图 读写重点词语，培养学生学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。 学科素养 读写重点词语，巩固夯实字词基础。 能力维度 识记 理解 运用 分析 综合 √ 评价 题目内容5 题目来源 自创 改编 √ 网络 设计意图 读写重点词语，培养学生学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。 学科素养 读写重点词语，巩固夯实字词基础。 能力维度 识记 理解 运用 分析 综合 √ 评价 评价 优 良 合格 加油 B类提升性选做题 此类题将知识点的考察拔高了难度，在掌握基础知识的基础上，又使知识点的运用更加灵活，使思维更加开阔。重点是让其拓展知识点的应用。对于学困生作为挑战题，中等生、优等生作为拓展练习题。 题目内容1 1.根据意思写词语。 （1）过分地约束自己，显得不自然。（ ） （2）形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（ ） （3）细细地回忆、品味。（ ） （4）十分自在，不受拘束。（ ） 题目来源 自创 改编 √ 网络 设计意图 掌握课文基本常识，加深对课文的理解。 学科素养 词语积累，理解词语在课文中的意思课文。 能力维度 识记 理解 运用 分析 综合 √ 评价 题目内容2 2.给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。 ? 疾：①疾病 ?②痛苦 ?③痛恨 ?④急速猛烈 ? 群马疾驰（ ? ?）?疾恶如仇（ ? ） ?积劳成疾（ ? ）?疾苦（ ? ） 题目来源 自创 改编 √ 网络 设计意图 掌握课文基本常识，加深对课文的理解。 学科素养 一字多义，掌握重点字的意思。 能力维度 识记 理解 运用 分析