《撕名牌》教学活动设计.docx

《撕名牌》教学活动设计 活动题目 中班体育《撕名牌》 活动时间 班级 主持人 幼儿及内容分析 指南中指出中班年龄段的幼儿要能与他人追逐、躲闪跑。因此，在设计游戏时，我结合了当下比较流行的活动：撕名牌，设计了一节体育游戏活动。同时游戏中的规则、团队配合也是游戏顺利进行的重要部分，因此，这一活动也是培养孩子们的团队合作。 活动目标 1.练习快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展平衡能力； 2.体验动脑筋做游戏的快乐，游戏中不断总结经验，运用智慧； 3.游戏中遵守规则，并有同伴合作和团队意识。 活动准备 每人一份名牌。 活动方法与过程 （步骤、信息技术手段、方法、组织形式等） 活动过程： 热身活动 师：今天老师要和你们玩一个好玩的游戏，游戏前我们先热热身。 （热身中教师在孩子们不注意的情况下将其身上的名牌撕走。） 师：老师用什么方法撕掉名牌的？（趁不注意的时候） 游戏“撕名牌” 1．保护自己的名牌（师对幼） 师：刚才有些小朋友没有保护好自己的名牌，没关系。因为老师是偷袭的，这次面对面，我看你能不能保护好自己的名牌，不让它被我拿走。 教师先请一名幼儿一起示范。（教师提示准备动作，两人面对面站立，手臂伸直，手掌相对；听到开始指令后教师撕幼儿名牌。） 小结：你怎么保护好自己的名牌的？（面对面专注，及时闪躲……） 教师将人数分成两组，幼儿自己选择保护名牌或者撕名牌。两个两个结对游戏。（提醒准备动作、启动口令和游戏规则，名牌被撕掉后立即回位置，注意安全等） 伙伴双方交换角色再游戏一次。 小结：你是用什么好方法保护自己的名牌的？你是怎样想办法快速撕到到别人的名牌的？ 2.保护名牌并且撕下下别人的名牌 师：刚才游戏中小朋友都很动脑筋，有保护名牌的办法，也有撕下别人名牌的办法，现在要把两种方法都用起来，既要保护自己的名牌，还要想办法揪下别人的名牌。 教师引导幼儿换个伙伴，两两结对游戏，遵守游戏规则，输了自觉回位置。 赢的人奖励一次机会，可以在赢的人里面再找一个伙伴游戏，输的人在位置上反思接下来如何才能赢。 第一轮输的人再次尝试一次。（第一轮赢得人休息） 3.分组对抗游戏（教师参与） 师：你们游戏玩得这么好，在保护自己的名牌的同时还能勇敢地去撕别人的名牌，老师也想来挑战一下，如果你们所有人一组我一个人，你们说谁会赢？ 试试老师对所有小朋友（老师会输），分析：这是为什么？（老师没有同伴，小朋友有同伴合作） 老师需要找伙伴（请一个伙伴，商量合作办法，引导其他幼儿商量合作） 红队绿队对抗赛，确定规则：“确定队长，队长选人，比赛中名牌被撕掉就淘汰回位置，淘汰光的队就输，如果难以决出胜负就看结束时间时哪一组人数多。” 活动引导孩子合作，有策略，勇敢行动。 结束总结 放松活动，分享游戏经验，教师评价孩子们活动表现。 考查活动效果方法 1.观察幼儿在追逐的过程中是否能够做到躲闪跑； 2.邀请最后胜利的一组说一说胜利的原因和方法。 备注 幼儿在参与游戏前，对游戏的规则以及安全意识进行强调，避免在奔跑的过程中发生碰撞。