初中历史工业革命和国际共产主义运动的兴起 作业设计一.docx

第七单元《工业革命和国际共产主义运动的兴起》作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 工业革命和国际共产 主义运动的兴起 历史 九年级 第一学期 统编人教版 单 元 √自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 第一次工业革命 第七单元第1课 课时信息 马克思主义的诞生 第七单元第2课 和国际共产主义运动的兴起 唱响《国际歌》 第七单元第3课 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容是统编版《世界历史》九年级上册第七单元，单元标题是“工业革命 和国际共产主义运动的兴起”，《义务教育历史课程标准（2011年版）》对本单元的 教学要求如下： 1．通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度的出现，初步理解工业化时代来 临的历史意义； 2．了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义 诞生的历史意义。 并提出了教学活动建议： 1．画一幅反映工业革命中动力演进的图示，说说蒸汽机在工厂制度产生中的作 1 用； 2．学唱《国际歌》，知道《国际歌》的创作与流传。 （二）教材分析 1．知识框架 表现 技术革新 国 际 共 产 主 义 运 动 的 兴 起 工 业 革 命 影响 结果 生产力提高 社会变革 阶级矛盾加剧 欧洲三大工人运动 马克思主义诞生 巴黎公社 国际歌 2．教学内容分析 本单元是人教版九年级历史上册第七单元，包含第 20 课《第一次工业革命》和 第 21课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》两课以及活动课《唱响国 际歌》。 18 世纪 60 年代英国开始进行的工业革命，极大地推动了生产力的发展。从 18 世纪后期起，工业革命逐渐从英国向欧洲大陆和北美传播。后来，工业革命又扩展到 世界其他地区。工业革命不仅是一次技术革命，也是一场深刻的社会变革，对人类社 会产生了深远的影响。随着工业革命的深入发展，资本主义制度的弊端也逐渐暴露。 广大工人为了改善恶劣的劳动和生活条件，同资本家展开了多种形式的斗争，工人运 动逐渐兴起，为科学社会主义理论的创立提供了必要的条件。19世纪 40年代，马克 思主义诞生，从此，无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义运动蓬勃发展。 （三）学情分析 学生在八年级《中国历史》上册第 1课《鸦片战争》中已经知道英国通过第一次 工业革命成为了头号工业强国，在第 14 课《中国共产党诞生》中学过马克思主义在 中国的传播以及马克思主义开始与中国工人运动结合起来，在近现代史学习过马克思 主义中国化，这些都有利于学生对本单元内容的学习。但对于第一次工业革命发生的 背景、主要成就和工业化时代来临的历史意义缺乏深入的理解，对于马克思主义的诞 生的背景、标志和历史意义、早期工人运动发展的概况缺乏完整的认识。因此，在本 单元的教学中，要突出在已有知识的基础上，注意中外历史的联系，帮助学生形成本 2 单元的知识体系。唯物史观“生产力决定生产关系”是本单元内容的主旨线索，对于 九年级学生来说并不陌生，且九年级学生有了一定的理解、分析、归纳的能力。教学 中结合工业革命的影响，帮助学生理解工业革命和国际共产主义运动之间的关系。 三、单元学习与作业目标 1.能叙述瓦特改进蒸汽机、火车与铁路时代到来、现代工厂制度诞生的基本史实； 能通过工业革命中动力演进的图示，说出蒸汽机在工厂制度产生中的作用； 2.能准确说出《共产党宣言》发表的标志、内容及作用，第一国际、巴黎公社运 动，能理解这些历史事件之间的内在联系。 3.能通过了解现代工厂的状况，理解现代工厂制度的概念。通过学习科学技术革 新在社会进步中所起的推动作用，理解科技是第一生产力，同时也带来了一些环境等 问题，认识到科技是一把双刃剑。 4.通过学习马克思、恩格斯，《国际歌》的创作及传唱，感悟他们坚持真理，为 人类进步事业勇于探索献身的高尚情操，树立正确的人生观、价值观和世界观。 5.注重中外历史联系、多学科融合，注重与乡土历史的相结合。 四、单元作业设计思路 本单元作业设计，紧扣单元主题“工业革命和国际共产主义运动的兴起”，在分 析课标、教材、学情的基础上制定单元学习与作业目标，并将这些目标分解、落实到 3 个课时教学中，再通过 3 个课时作业和 1 个单元检测作业加以检测和巩固。课时 作业立足课时教学重点、难点和学习目标，以基础题为主，增加实践性作业，注重多 学科融合，落实历史学科核心素养。每课时作业在 10 分钟左右。在课时学习和课时 作业的基础上，紧扣单元学习和作业目标，立足单元主题，整体设计 30 分钟左右的 单元质量检测作业。 五、课时作业 3 第 20课《第一次工业革命》 作业时间：10分钟 一、单项选择题 1.黄梅戏《天仙配》中有这样的一幕：七姐妹一夜之间，织绢 10匹（约 333米）。 在现实