人教鄂教版六年级科学上册全册表格式教案.pdf

人教鄂教版六年级科学上册全册教案 《生锈与防锈》教学设计 课题 生锈与防锈 单元 1 学科 科学 年级 6 本课书是本单元第一课，引导学生开始认识物质的变化。科学实践部分包括两大内容。 教 材 一是通过科学猜测、实验设计探究铁生锈条件；二是通过观察、实验等途径了解铁和铁锈的 分 区别，知道铁锈是一种不同于贴的新物质。拓展与应用部分，知道除了铁之外，其他金属也 生锈。在明白铁生锈对人类生活影响的基础上，了解防止铁生锈的常识。 科学观念： （1）铁生锈产生新的物质。铁和铁锈不是一种物质。 （2）铁生锈离不开空气和水，保持干燥、隔绝空气能防止铁生锈。 科学思维：通过现象分析原因。 科学实践： 学习 （1）能够设计对比实验研究铁生锈的条件。 目标 （2）通过观察、实验方法知道铁和铁锈不是同一种物质。 （3）阅读资料探究防止铁生锈的方法。 责任态度： （1）对探究铁的生锈条件感兴趣，乐于动手对金属制品做防锈处理。 （2）意识到铁生锈会给人类带来一些危害，知道金属防锈的一些常用方法。 重点 设计实验，探究铁生锈的条件。 通过观察、实验的方法，知道铁锈是一种不同于铁的的新物质。 难点 如何控制量变设计实验探究铁生锈条件， 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、你留心生活吗？生活中经常可以看到哪些物质 苹果腐烂不易 通过图片观察， 变化是缓慢发生的，我们察觉不到；哪些物质变化 察觉，盐瞬间 开启单元 “物质 非常剧烈，瞬间就能完成？ 溶解于水…… 变化”学习之旅。 2 、观察图片，你凭借什么断定下图中的物质发生 观察图片中物 了变化？（展示教材图片） 质的变化 明确：香蕉时间长了，表皮变为棕黑色，开始 腐烂；切开的苹果（土豆、茄子），过一段时间， 氧化变色，萎缩；蜡烛燃烧发光发热，有蜡油流淌。 3 、生活中的铁栅栏、铁马掌、铁托盘、铁锹等是 铁 用什么制作的？ 4 、铁是一种生活中常见的金属物质。下面的铁制 铁制品生锈了。知道铁制品生锈 品发生了怎样的变化？（展示铁生锈图片） 铁锅生锈、门 是一种常见现象。 5、铁生锈是一种很常见的现象。你还见过哪些铁 锁生锈、自行 制品生锈？ 车生锈、沉船 生锈…… 6、资料阅读 了解铁制品生锈 金属生锈是一个全球性问题。每年世界上有几 危害 干万吨的钢铁，变成了铁锈。据报道：在英国，每 阅读资料 90 秒就有 1 吨钢铁因为锈蚀而废弃，金属锈蚀使英 国毎年损失约 50 亿英镑，这个数字比英国政府每 年用于中等教育的总和还多。在我国每年因金属锈 蚀的钢材占钢材总产量的 20% ；约有30%的设备因 锈蚀而报废，既污染环境又浪费了大量资源和能耗。