初中历史第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 作业设计一.docx

七年级历史下册第一单元作业设计 一、 单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 隋唐时期： 基本信息 历史 七年级 第二学期 统编人教版 繁荣与开放 的时代 单元组织方 式 ? 自然单元 ? 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 第一单元第 1课 第一单元第 2课 1 隋朝的统一与灭亡 从“贞观之治”到“开元 盛世” 2 课时信息 3 4 5 盛唐气象 第一单元第 3课 第一单元第 4课 第一单元第 5课 唐朝的中外文化交流 安史之乱与唐朝衰亡 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容是统编版《中国历史》七年级下册第一单元，单元标题是“隋唐时 期：繁荣与开放的时代”，本单元的教学要点如下： 本单元讲述的是隋唐时期的历史，起于 581 年，止于 907年。隋唐是中国古代 社会繁荣、国家强盛和统一多民族国家发展的重要时期，教科书从政治、经济、文 化、民族关系和中外交往等方面进行了介绍。政治上，国家统一，疆域辽阔，社会 安定，政治清明，出现“贞观之治”和“开元盛世”的盛况。三省六部制、科举制 形成，标志着中国古代政治制度的成熟。经济上精耕细作的农耕继续发展，新出现 1 的耕作工具曲辕犁和灌溉同车，推动农业经济进一步发展；手工业方面，丝织技术 高超，制瓷业形成“南青北白”两大系统，出现新的陶器品种唐三彩；商业繁荣， 水陆交通发达，贸易频繁．长安、洛阳、扬州、成都等成为闻名中外的大都会。文 化上，科举制度取士涌现知识分子队伍，推动了文学艺术的繁荣与进步。民族交往 上，唐朝奉行开明的民族政策，各民族友好往来，民族交融进一步发展。外交上， 开放的外交政策和社会风气，使对外交往出现了前所未有的频繁局面。唐朝成为当 时世界上最强大、最有影响力的国家。安史之乱之后，唐朝由盛转衰，藩镇割据局 面一直延续到五代十国时期，社会动荡不安。 （二）教材分析 1.知识框架 第一课 隋朝的统一与灭亡 第二课 从“贞观之治”到“开元盛世” 第三课 盛唐气象 第四课 唐朝的中外文化交流 第五课 安史之乱与唐朝衰亡 2 2.教学内容分析 本单元的核心内容是隋唐时期的繁荣与开放，其中重点要掌握隋唐在政治、经 济、文化及交流方面所采取的一系列措施。 第 1课讲述隋朝的建立与统一；大运河的开通及意义；科举制的创立；隋朝灭 亡的原因；理解隋朝实现统一、大运河开通的条件以及科举制的影响。 第 2课了解唐朝建立、贞观之治、武则天的统治、开元 盛世等基本史实，为进 一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础；引导学生思考“为什么说唐太宗是一位杰出 的政治家?”，从而培养他们正确评价历史人物的能力；引导学生找出秦亡汉兴、隋 亡唐兴的异同之处，并分析亡兴之间起主要作用的因素，从而培养他们正确分析历 史事实的异同点，正确把握历史规律的能力。 第 3课知道唐朝前期政治经济的发展情况、手工业技术的提高以及商业的繁荣 待主要史实。了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；了解唐朝时期在文学艺 术方面的主要成就。 第 4课掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真 和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实。 第 5课了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实； 把握五代十国形成的原因和特点。 3.教学重难点知识梳理 第一课：1.隋的统一 隋朝 581 年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝,以长安为都城,杨坚就是隋 建立 文帝 (1)统一:589年,隋文帝灭掉陈朝,统一全国 统一 全国 (2)意义:隋的统一,结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国 家的历史发展大趋势 (1)措施:隋统一后,发展经济,编订户籍,统一南北币制和度量衡 隋朝 制度;加强中央集权,提高行政效率 强盛 (2)影响:促进了社会经济的迅速恢复和发展,使人口数量和垦田 面积大幅度增长,隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝 3 2.开通大运河 目 的 为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治 从 605年起,陆续开凿了一条贯通南北的大运河 开 凿 规 大运河以为洛阳中心,北抵涿郡,南至余杭,连接了海河、黄 模 河、淮河、长江和钱塘江五大水系,全长 2700多千米 作 大运河的开通,加强了南北地区政治、经济和文化交流 用 3.开创科举取士制度 (1)隋文帝即位后,废除了前朝的选官制度,注重考察人才 创 立 的学识,初步建立起通过考试选拔人才的制度 (2)隋炀帝时,进士科的创立,标志着科举制的正式确立 科举制的创立,是中国古代选官制度的一大变革,加强了 皇帝在选官和用人上的权力,扩大了官吏选拔的范围,使 有才学的人能够由此参政,促进了社会阶层的流动,同时 也推动了教育的发展。此后,科举制成为历朝选拔官吏的 主要制度,一直维持了约 1300年 意 义 4.隋朝的灭亡 原 隋炀帝好大喜功,不恤民力,又纵情享乐