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部编版七年级上册语文单元作业设计
一、单元信息
本单元为七年级上册第二单元,以“感悟亲情”为人文主题,以“重视朗读”
为语文要素。下设四篇课文、一次写作课和一次名著导读。课文包括两篇白话文、
一篇诗歌、一篇文言文。 《秋天的怀念》表现了母爱的无私、深沉与宝贵,抒
发了对母爱的礼赞;《散步》取材平凡而意蕴丰厚,表现了家人之间互敬互爱、
其乐融融的美好氛围;《散文诗二首》(《金色花》《荷叶·母亲》)运用了象
征手法,表达了对母亲的爱与赞美;《《世说新语》二则》(《咏雪》《陈太丘
与友期行》)讲述古代少年的聪慧故事,让人感受到古代家庭的文化修养和情趣。
教学中,应努力引导学生调动自己的生活经验和情感体验,实现“理解作者情感”
与“陶冶自身情感”的双重目的。需要注意的是,这些文章的主旨,并不仅限于
亲情,还可以读出其他丰厚的内涵。例如《秋天的怀念》不只是表现母爱,更有
儿子的悔恨和愧疚之情,以及对生命意义的感悟;《散步》可以读出生命轮回和
延续的感慨,读出人生的选择,读出中年人特有的责任感。“学会记事”是本单
基本信息
学科
语文
年级
学期
教材版本
单元名称
七年级
第一学期 人教社统编 感悟亲情
教材
单元组织方
式
?自然单元
重组单元
课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
第二单元第 5 课
第二单元第 6 课
第二单元第 7 课
第二单元第 8 课
1
2
3
4
秋天的怀念
散步
散文诗二首
《世说新语》二则
二、单元分析
(一)课标要求
1.识字与写字:能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。在
使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速
度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。
2.阅读与鉴赏:养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少
于 500 字。在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲
重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理
解基本内容。每学年阅读两三部名著,分享阅读感受,感受经典名著的艺术魅力,
丰富自己的精神世界。
3.表达与交流:多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征。写
作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创
意。写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实。
4.梳理与探究:自主组织文学活动,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成
果。能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的
研究计划。
(二)教材分析
元的写作教学内容,记事能力是最基本的写作能力,旨在引导学生学会记叙事情
的起因、经过和结果,理清事情的来龙去脉,做到条理清晰、详略得当。综合性
学习活动“有朋自远方来”,首先让学生了解“朋友”的内涵,积累有关交友的
诗词、成语故事,理解交友之道;学会用准确、得体、富有趣味的语言展示自我。
识朋友之义,知朋友称谓;学生展示有关交友的资料,领悟交友之道;展我风采,
广交朋友。
本单元的主题是亲情,这是学生特别熟悉且感到亲近的内容。从具体内容上
看,几篇课都涉及不同情形下的母爱亲情、话题故事。以此为依据,让学生在熟
悉的话题下,感受并学习不一样的家庭氛围、亲情之爱,是本单元教学的重要指
导思想。
(三)学情分析
古往今来描写母爱的文章不胜枚举,浓浓亲情总能唤醒学生心底温柔的情
愫。七年级学生对母爱亲情接触较多比较熟悉,受阅历的影响,容易浅层次地阅
读母爱,无法深刻地理解本文中母爱的内涵。因此,在教学中,我们要选择适宜
的教学视角,引导学生走进文本深处,读出作者对母亲的感念之情及对生命意义
的思考。
三、单元学习与作业目标
【单元学习目标】
1.语言建构与运用:了解并积累重要的作家作品及相关文学常识;积累本单元重
点字词;扫清文言文字词障碍,领会文章大意;继续重视朗读,把握文章的感情
基调,注意语气节奏的变化,在整体感知课文内容的基础上,体会作者的思想感
情。
2.思维发展与提升:体会文中语句的深刻含义;学会抓住标题、开头、结尾和关
键语句,迅速了解文章大意,并用简洁的语言概括主要内容,从而提升直觉思维、
形象思维和逻辑思维能力。
3.审美鉴赏与创造:利用对细节的分析,挖掘文章深意,品味作品语言。通过对
人物的描写,分析人物形象。在第一单元学习景物描写方法的基础上,继续学习
景教 物描写的作用。通过对作品构思技巧的学习,学会从小事入手揭示生活哲
理的方法。
4.文化传承与理解:感受亲情、珍视亲情,联系生活体验,学习尊老爱幼的传统
美德。
【单元作业目标】
1.巩固本单元重点字词、成语、与课文作者相关的文学常识的积累:能借助
课文注释、查字典等方式自主阅读文言文,初步了解文言文含义。
2.巩固抓住标题、开头、结尾和关键语句,迅速了解文章大
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