《思想道德与法治》说课 人生价值的实现条件；高等数学 说课比赛课件.pptx

人生价值的实现条件 任荟婵 思想道德与法治 目 录 基本信息 教材 更具时代性 更贴近学生 更具体验感 更具启发性 VS 21最新版 学生 特点 1、文化知识基础薄弱，但网络信息掌握丰富。 2、自律较差，但比较听话。 3、愿意学习，但不喜自省。 4、不喜理论讲解，但在故事讲授中能有所体会。 教学目标 帮助学生找到自己的长处，确立目标，不断提升自身能力，增强实现人生价值的本领。 培养学生坚定的思想政治素质。 掌握人生价值的实现需要社会客观条件，更需要个人自身条件。 教学重、难点 重点：明确实现人生价值的社会客观条 件和个体的自身条件 难点：让学生找到自己的优点，确立 努力方向，不断增强自身能力，实现人生价值。 教学方法 启发引导法 案例分析法 理论讲授法 教学过程 01 02 03 04 05 THE TITLE 引入 抛出问题 框架罗列 实例印证 作业布置 教学过程 引入 方法：使用道具，直观引入。 作用：吸引学生注意力，在形象直观的引导中，牵出问题。 效果：增强学生的好奇心和新鲜感。 抛出问题 方法：以强大的形式回答问题，“赚取”平时成绩。 作用：激发学生思考和回答问题的积极性。 效果：在教师的引导中，学生将所讲知识通过自己思考全部说出。 框架罗列 方法：简要罗列重点 作用：对学生的回答进一步肯定，增强学习自信。 效果：在自身思考和喜悦学习中掌握知识重点。 实例印证 方法：教师收集最新励志故事，以视频形式展示。 作用：吸引学生注意力，在形象直观的引导中，牵出问题. 效果：自感体验，直击内心。 作业布置 方式：搜集你所熟知的与本堂课相关的新闻、视频、故事等，发在思政教学群中 作用：拓展知识，深刻理解课堂内容。 创新和反思 创新 1、引用道具，吸引学生注意力。 2、以平时成绩为筹码，促使学生积极思考。 3、作业更注重知识的拓展和反思。 反思 1、当今社会对意识形态的要求。 2、如何长久保持学生学习的积极性和浓厚兴趣。 3、不断提升自身能力。 感谢各位老师聆听！ 课程名称：高等数学 课程目标 课程内容 课程实施 课程评价 课程特色 两个原则： 以人为本，以学生为中心 以应用为目的，以必需为度 一项服务： 为专业服务 三条标准： 学有兴趣、学有基础、学有成效 课程目标： 函数 极限与连续 导数与微分 导数的应用 不定积分 定积分及其应用 数字的起源 数学悖论 如何建立数学模型 导数在经济中的应用（边际成本、边际需求等）、微分的近似计算 曲率在铁路弯道中的应用 液体压力的计算 不定积分在经济中的应用 牛顿与莱布尼茨 不规则几何体体积的求法 切线的斜率 引入 知识 应用 教 学 用 函 数 函数的概念 函数的相关特性 反函数和复合函数 初等函数：指数函数，幂函数，对数函数，三角 函数和反三角函数 建立函数关系举例 极 限 与 连 续 数列的极限： 数列的收敛与发散 函数的极限：自变量趋向无穷大时的极限，自变量趋向于有限值时的极限 无穷小与无穷大：无穷小，无穷大，无穷小与无穷大的关系 极限的运算法则：极限的四则运算法则 两个重要极限：极限的存在准则1、2，两个重要的极限 函数的连续性：函数的增量，函数连续性的概念，函数的间断点及分类，闭区间上连续函数的性质 导数：导数的概念及其几何意义、物理意义，可导与连续的关系 函数的求导法则：基本求导公式，函数的四则运算求导法则 复合函数的求导法则：链式法则 隐函数的求导法则：隐函数，初等函数的倒数 导数在经济中的应用：边际分析，函数的弹性 高阶导数：高阶导数，二阶导数的力学意义 函数的微分：微分的概念及其几何意义，微分基本公式和运算法则， 微分在近似计算中的应用 导 数 与 微 分 导 数 的 应 用 中值定理：罗尔定理，拉格朗日定理，柯西定理 型和 洛必达法则: 未定式 型和 型未定式的极限，其他类型未定式极限 的求法 函数的单调性，极值，最大值与最小值：函数单调性的判定 函数极值的概念，函数极值的求法，函数的最大和最小值及其应用 曲线的凹凸性与拐点：曲线凹凸