慈悲和专业成功教师的标尺-完整版PPT课件.pptx

2019年5月14日 走近教育家 马卡连柯 集体教育等 改变3千多歧途少年 走近教育家 走近教育家 苏霍姆林斯基： 学生： 俄国毕业10年了，我做着挤牛奶的工作，我努力 地学法语去读雨果的书，我忽略了学习的功利，而 是想做个文明人，文明人 才是有成就的人，文明人 才是幸福的人。 慈悲是 有教无类 慈悲是 爱满天下 慈悲是 儿童中心 慈悲是 --- 向教育家学习——慈悲 我的故事 我的故事 真正的慈悲 让自己 成为一位优秀的教育者 是最大的慈悲 真正的慈悲 2009年 莞城中心小学提出“教师品牌”策略 教师品牌——品牌教师——品牌名师 教师品牌之源起——现状 “应然”“改造” 的外烁式培训，忽略了教师的 “实然” 与 “发展” 需求。 补缺式 培训难以从“量”走向“质”的改变，增添了教师压力与倦怠。 教师品牌之根源——自我实现 马斯洛——人的 层次需求理论 是促进发展的关键动力 要做自己的英雄——拥有自己的东西——教学品牌 教师品牌之特征——研究和独特 自由性研究 我的研究 现场的研究 真实的研究 实践性研究 科学性的研究 个性化原则 可生长性原则 可识别原则 可操作性原则 教师品牌创生之类别——①教学风格 教师品牌创生之类别——②教学模式 教师品牌创生之类别——③教学方式方法 教师品牌创生的类别——④内容资源 张爱莲 “错”题营 教师品牌创生之类别——⑤平台模块 教师品牌创生之要素——11要素 2.品牌内涵 1.品牌名称 4.品牌特质 3.品牌背景 6.品牌创意 5.品牌范式 8.品牌成果 7.品牌研究 10.品牌立体 9.品牌形象 11.品牌档案 教师品牌创生之策略——制度与团队 品牌成效—— 群体化品牌 诞生115个品牌 品牌成效—— 品牌专著 品牌成效—— 品牌科组 和而不同，各美其美 品牌成效—— 品牌推广 建校110周年庆教师品牌与风格展示活动 全国小学研究型文化名校联盟活动 一位朴实而伟大的教育者： 斯霞：这位母爱教育的倡导者，一直在80岁才离开讲台，90多岁去世前，凡是风和日丽的日子，她都回学校走走。阳光明媚下，一群孩子围在一个白发老人身边，快乐谈笑，这是多么幸福的场面啊 2019年5月14日