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;1.通过观察、操作等活动认识体积单位,初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念，初步体会长度单位、面积单位和体积单位的联系与区别。
2.在具体的情境中,经历观察、思考、探究等学习活动的过程,培养比较、分析、推理等思维能力,发展学生的空间观念。
3.进一步体会图形与生活的联系,感受数学的价值。;;;;; 棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。; ;哪些物体的体积接近1立方厘米?;;;;怎样的正方体的体积是1立方米？;棱长是_______的正方体，体积是1立方厘米。
棱长是_______的正方体，体积是1立方分米。
棱长是_______的正方体，体积是1立方米。;闭上眼睛，想一想1立方厘米、1立方分米、1立方米的正方体的大小。;净含量：1L;;所容纳的液体比较多的时候就用升作单位。;所容纳的液体比较少的时候就用毫升作单位。;1厘米;下面的物体都是用1立方厘米的正方体摆成的，它们的体积各是多少立方厘米？;在括号里填上合适的单位名称。;在括号里填上合适的单位名称。;你能根据正方体的体积来估计右边物体的体积吗?;我们的教室占地面积约是60立方米。我的身高只有1.4厘米，所以被安排在第一桌，离老师的讲台最近，老师的讲台上放着一个体积为1立方米的粉笔盒，里面放了不少粉笔，一支粉笔的体积约为7厘米，粉笔盒的旁边是一瓶容积为50升的红墨水。在教室的前面有一块面积是6立方米的黑板， 黑板旁边还有一台体积是200立方厘米的电视机和一台饮水机，一桶容积是18毫升的纯净水够我们班喝上两天呢!;小马虎不马虎;一桶玉米炸成爆米花，这个碗还够装吗？;体积和容积单位;;中文｜字体名称
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