小学数学-小学七年级下册数学-课题学习-从数据谈节水.pptx

10.3 课题学习 从数据谈节水;;1.进一步巩固处理数据地基本步骤与方法,能对具体问题选用适当地统计方法进行统计.; 地球上水地总体积是14.2亿立方千米．其中,海洋水约占96.53%以上,淡水约占2.53%．而在淡水中,大部分在两极地冰川,冰盖占77.2%,地下水占22.4%．而人类可以利用地水还不到1%． 由于世界人口增长,水污染以及水资源浪费等原因,使全世界面临着淡水资源不足地问题,世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题越来越严重．发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水与水资源污染有关．; 我国是世界上严重缺水地国家之一,年水资源总量为2.75×104亿立方米,居世界第六位！ 人均占有量仅为24000立方米左右,只相当于世界人均地四分之一,居世界第110位．中国已被联合国列为13个贫水国家之一．; 除了难以利用地洪水泾流与散布在偏远地区地地下水资源,我国实际可利用地淡水资源量仅为11000亿立方米左右,人均可利用水资源量约为900立方米,并且分布极不均衡．缺水状况在全国范围内普遍存在．以城市供水为例,全国大约670个城市中,已有400多个城市存在供水不足问题,其中有110个城市严重缺水,全国城市缺水总量为60亿立方米．; 我国水资源得不到合理利用,这表现在农业用水效率很低,在灌溉农田时,60%地水消耗于蒸发渗透．农业用水量由1979年地4195亿立方米,到1990年地4634亿立方米,发展到2000年5147亿立方米．工业用水地重复利用率仅为50%,用水量由1979年地523亿立方米,到1990年地702亿立方米,上升到2000年地944亿立方米．城市生活用水量逐年上升．; 水利部预测,2030年中国人口将达到16亿,届时人均水资源量仅有1750立方米．在充分考虑节水情况下,预计用水总量为7000亿至8000亿立方米,要求供水能力比现在增长1300亿至2300亿立方米,全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限,水资源开发难度极大． ;2000-2008全国生活用水量 （单位／亿m3） ;? ??水资源地短缺已成为制约社会与经济发展地重要因素,合理利用水资源是人类可持续发展地当务之急．而节约用水是水资源合理利用地关键所在,是最快捷,最具有效,最可行地维护水资源可持续利用地途径之一．我们每个家庭与个人都应该有??约用水地意识,积极参与节水行动,这是实现水资源合理利用地前提与保证．;（1）地球上地水资源与淡水资源分布情况怎样？;淡水资源分布情况;（2）我国地农业与工业耗水情况怎样？;单位:亿立方千米;（3）我国不同年份生活用水地变化趋势怎样？;（4）根据国外地经验,一个国家地用水量超过其水资源总量地20%,就有可能发生水危机,依据这个标准,我国2000年是否曾出现过水危机？;2 3 4 5 6 7 8;（1）家庭人均用水量在哪个范围地家庭最多？这个范围地家庭占全部家庭地百分之几？;（3）全班同学家庭人均日用水量地平均数是多少？按生活基本日均用水量（BWR）50升地用水标准,这个平均数是否超过用水标准？;节约用水 人人有责; 就农业灌溉来说,可以用管道灌溉代替渠道灌溉,以防止减少蒸发与渗透,还有采用喷灌,微水渗透等先进技术． ? 工业生产中可以在不影响产品质量地前提下,提高废水利用率,重复使用,既可节约水资源,又可减小污染． ??? 生活中首先提高节水意识,可以把食用水与生活非食用水分开使用,非食用水可以不用淡水地尽量不用,可采用江,河,湖,海水,食用废水也可再用于非食用水使用,这样即可大大减少淡水消耗量．;妳有哪些节约用水地点子？;课堂检测;看漫画,这是如何节水？;看漫画,这是如何节水？;课堂检测;课堂检测;;课堂检测;;;　　通过本节课地学习,妳对当前水资源及节约水资源带来地价值有什么新地认识 ?;课后作业;七彩课堂 伴妳成长