小学道德与法治第三单元《安全护我成长》 作业设计.docx

三年级 道德与法治 上册 单元 作业设计 三年级 道德与法治上册 单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本 单元 信息 道德与法治 三年级 上册 人教版 《平安护我成长》 单元组 织形式 ?自然单元 ?重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 P46-49 1 第 7 课《生命最珍贵》第一课时 我们的生命来之不易 2 第 7 课《生命最珍贵》第二课时 P50-53 保护身体珍惜生命 课时 信息 3 第 8 课《平安记心上》第一课时 P54-57 平安出行 不让溺水悲剧发生 4 第 8 课《平安记心上》第二课时 P58-61 “119〞的警示 平安通行证 5 第 9 课《心中的“110〞》第一课时 P62-63 有点警惕性 P64-65 6 第 9 课《心中的“110〞》第二课时 不要上当受骗 二、单元分析 〔一〕课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准〔20xx 年版〕》中主题一“我 的健康成长〞第 6 条“体会生命来之不易；知道应该保护自己的身体和健康；知道日常 生活中相关平安的常识，有平安意识和根本的自护自救水平〞，主题四“我们的社区生 活〞第 5 条“了解本地区交通情况，知道相关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安 全。 〔二〕教材分析 1 三年级 道德与法治 上册 单元 作业设计 单元主题〔问 探索的问题 价值引导的方 题域〕 向 第一单元 主动学习的 快乐学习 学习伴我成长 我学习， 做学习的主人 态度，解决问 我快乐 题，战胜困难 第二单元 说说我们的学 走进我们的老 让我们的 的作 我们的 师 更美好 用，了解和 学习生活 单元 生命最珍贵 平安记心上 心中的“110〞 生命来之 平安护我成长 不易，要保护健 康，珍爱生命 第四单元 父母多爱我 爸爸妈妈在我 家庭的记忆 感受父母 家是最温暖的 心中的 的爱，爱父母， 地方 感受家庭气氛 图 1 本册教材各单元主旨梳理 本单元共三课，以体会生命珍贵、学会自护自救和人际交往平安构成单元的逻 辑主线。《生命最珍贵》是基础和起点，是学习后面两课的前提，《平安记心上》 是重点，《心中的“110〞》是深化。《生命最珍贵》侧重让学生体会生命来之不 易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。《安 全记心上》侧重正面引导学生发现生活中的平安隐患，初步学会日常生活中根本的 自护自救方法，提高平安意识。《心中的“110〞》包含了防盗、防骗、防拐、防 性侵教育内容，引导学生初步认识到社会的复杂性，在乐于助人、积极参与社会生 活的同时，保持警惕性，初步形成人际平安意识。 2 三年级 道德与法治 上册 单元 作业设计 图 2 本单元逻辑结构图 〔三〕学情分析 三年级的学生正处于活泼好动的年龄，精力充分，对外界事物充满好奇，但同 时又缺乏自护的意识和能力，因此比拟容易闯祸。与此形成鲜明比照的是，家庭和 缺乏对学生的生命教育和平安教育。在我国传统文化中，死亡是个沉重、不吉 利的词，因此人们会对儿童回避这一话题，儿童对死亡所知甚少。很多会进行 平安教育，但是仅限于交通平安、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有 把平安教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论 平安的话题。其实，热爱生命、珍惜生命，学会保护珍贵的生命，这既是对学生进 行平安教育的情感基础，也是平安教育的最终目的所在。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 1.通过观察身体受到伤害带来的不便、困难和痛苦，增强自我保护意识；提高 对生命的可贵与美好感受的体验能力，提高观察事物、分析问题的能力；自觉保护 自己和他人的生命与健康。 2.领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；体会自己的生命 承载了家人的爱和期望，激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。 3 三年级 道德与法治 上册 单元 作业设计 〔二〕单元作业目标 1.引导学生探索生命是怎么来的，了解、体会生命来之不易，学会保护自己的 身体和健康。 2.使学生认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。 3.引导学生自觉遵守交通法规，防止溺水、火灾等伤害发生，培养积极的自我 保护意识。 4.初步建立人际平安防范意识，了解生活中存在的平安隐患以及遇到危险情况 时根本的自护自救方法。 5.了解人际交往中存在的平安问题和处理方法，在乐于助人、参与社会活动的 同时提高警惕性，初步形成平安意识。 6.通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能 力，学会自护自救。 四、单元作业设计思路 1. 明确课标要求，分析教材内容，了解学情。 2. 制订单元学习和作业目标。 3. 作业设计根本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题