“双减”新课标语文单元作业优秀设计案例：二年级上册单元作业设计共两篇.docx

“双减”新课标语文单元作业优秀设计案例：二年级上册单元作业设计 第一篇 【作业定位】 《义务教育语文课程标准（2022年版）》设置了“基础型学习任务群”，在“语言文字积累与梳理”板块中指出，引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。正如王尚文老师所说：“走进“语言文字积累与梳理”之门，一边是“田园”——教学基础知识；一边是“花园”——体会文化内涵。掌握汉字，不仅仅是能读会写，更要感受其文化意蕴，知晓其文化本源；积累经典，不仅仅是好词佳句的储藏，更要体察其背后的审美情趣与人生智慧。 统编小学语文教科书二年级上册第二单元，是识字单元。大自然中的场景、事物串联整个单元，在本单元的学习中，学生在亲近自然中，发现汉字规律，用多种方法识字。单元整组作业设计，与单元内部串联，与真实世界通联，让思维可视化，引导发学生学会学习，在深度学习中提升语文核心素养。 【作业目标】 1. 创设“开启自然之旅”学习情境，在情境中引导学生学习与运用本单元的生字、词语。 2. 能结合图画、用部件归类法识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。 3. 懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。 4. 了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。 读出儿歌的节奏，创编数量词儿歌，体验儿歌带来的快乐。 【作业内容】 导语：同学们，《场景歌》勾勒出一幅幅清新生动的风景画，《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，《拍手歌》让我们树立了保护动物的意识，《田家四季歌》又带我们领略了乡村美丽的四季之景。你是不是也迫不及待地要去探寻自然之美了呢？我们嘉兴也有这样美丽的自然之景，现在，让我们一起去往湘家荡景区，开启自然之旅吧！ 任务一：赏自然之景 来到湘家荡这么美的地方，当然得带上相机啦！我们来看看大家拍了哪些好看的景色吧！ 【设计意图】2022年版课标提出，核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。本组作业紧扣单元重点，创设游览湘家荡，观赏湘家荡景色的真实情境，引导学生将这些真实的美景与字词建立联系。不仅在多种语境支持下了解并恰当使用数量词，还将部首查字法和形声字构字特点融入其中，通过真正的实践巩固所学，检测所学，提升所学。 同学们，欣赏完美景，拍下了这么多好看的照片，接下来，让我们来画一画自然之景吧！ 任务二：享自然之趣 （3）香樟树是我们嘉兴市的市树，“樟”字里也有我们的好朋友木字旁，我发现，木字旁的字与_______有关。 （4）读一读，连一连 我们都知道，清新的空气离不开树木的净化，相信你对树木还有更深的了解。下面这几句关于树的谚语，你能连一连吗？ 十年树木 人无志不立 树高百尺 百年树人 树无根不长 叶落归根 作业2:引人入胜来绘画 小朋友们，来到湘家荡，你看到了这么多美丽的景色，相信也让你回忆起了以往的旅游经历吧！请你来画一画你曾经见到过的大自然的景色吧！ 作业3:介绍画中美景 你最喜欢大自然中的什么景物呢？可以结合你的图画，挑选出你最喜欢的景物，用上下面的句式介绍给小伙伴听。 【设计意图】在学生已有的学习经验上，引导孩子自主了解市树香樟，了解关于树的谚语，将识字与语文园地中的查字典结合，将识字与场景中的运用结合，把识字教学与课后练习、园地栏目和课外拓展整合与重组。绘画和介绍画中美景的作业也引发学生想象曾经经历过的场景与画面，让学生在丰富的想象和语言实践中，感受大自然的丰富和美妙。 ?任务三：写自然之景 场景歌(一) 一头牛,两匹马， 三方池塘四群鸭， 五面镜，六幅画， 七棵果树满园花。 你问这里是何处， 美丽乡村是我家! ? 场景歌(二) ? 一头牛，两匹马， 三只小羊找妈妈。 四只鸡，五只鸭， 六只小鸟叫喳喳。 七条鱼,八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣， 小朋友们笑哈哈。 ? 请你仿照上面两首数字场景歌，结合你画的大自然的景色，再增加一些景物，也来创作一首属于自己的《场景歌》吧！（不会写的字可以写拼音或者查字典哦！） 【设计意图】此项作业设计引导学生阅读朗朗上口的韵文，让学生进行识字能力及语言文字运用训练，让学生在诵读韵文、仿写韵文的过程中，从文字的角度更加清楚地认识大自然，感受大自然的真美、真情感，让文字的力量徜徉于大自然之中。孩子们能够具有初步的感受美景、发现美景的能力，从而运用语言文字表现美、创造美。 亲爱的同学们，湘家荡的自然之旅到这里就要结束啦，相信大家都收获了很多美好。现在，请你根据下面的评价标准，为自己的学习成果打星，也可以