2022-2023学年小学数学二年级上学期无纸笔化测试评价方案（含测试题）.docx

小学数学二年级上学期无纸笔化评价方案 （2022年12月） 为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相关规定，我们将根据一年级学生的年龄特点和心理需求，设计了趣味化、游戏化的闯关活动。让学生在掌握必要的知识技能当中，体验到幸福感、快乐感、让学生愿意学、乐学、增强孩子们的成就感。根据教育局的统一安排，特制定一二年级上学期无纸笔化测试方案。 一、指导思想 全面贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，以《义务教育课程标准》为依据，以教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，在评价中激发学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教育和导向功能。 二、命题原则 命题要严格依据学科课程标准，体现“双减”导向，遵循学生认知规律，着眼于学生终身发展，注重多元化、科学化、趣味化、差异化，全面考查评价学生学习习惯、学习能力、学业质量，促进学生全面发展。 三、测试内容 第一关 口算达人（共5颗星） 准备五个答题卡，学生抽签抽出题目，在规定的时间内算对10题即为满星，本关考察学生的口算能力。（此文档由心平如水编写，请勿转载!） 试题一：8×9=　 6×7=　 98-20= 　9+40=　 6×8= 58+8= 　 6×7+7= 3×5-4= 8×9-9= 42+8+40= 试题二：5×4=　　9×7=　　8+54= 44+8= 　4×9= 7×6-7= 8+54= 44+8= 5×7+20= 91-8-60= 试题三：5×6=　　4×9=　 70-30= 2×5= 9×3= 7×7= 7×8= 48-6-4= 32+40-12= 80-9+10= 试题四：7×8=　 6×9=　3×6=　36+30= 38-7=　　43+8=　 　　 7×9-9= 5×7+20= 6×5-10= 5×4+3= 试题五：8×5=　　7×6=　　 9×9= 5×3= 2×4= 44+8= 35+30+5= 42+8+40= 3×5-4= 8×3+8= 第二关 实践操作（共5颗星） 考官根据下面的题目准备好物品，学生总三个题目中抽取一个题目进行操作，根据操作的情况进行判定等级。 试题一：准备一把尺子和5种被测量长度的物品，随机让学生测量物品的长度。 试题二：准备一个三角板，让学生画一个直角。 试题三：准备一个钟表模型，考官说一个时间，学生在钟表模型上拨出相应的时间。 第三关 数学表达（共5颗星） 看图列式、看图讲数学故事，本关考察了学生的观察能力和语言表达能力。 试题一：1. 加法算式:　　　　　　　? 乘法算式: 试题二：下面哪条是线段? 　　　(　　)　　　 　　(　　)　　　 　　(　　) 试题三：任选两个球,一共有多少种不同的选法? 试题四： ×=(　) 第四关 问题应用（共5颗星） 试题一：明明从家经过学校到电影院有(　　)条路可以走。 试题二：下面右边的这些图分别是谁看到的?在括号里填上小朋友的名字。 试题三：学校开运动会，布置主席台需要8套桌椅，如果每两人抬一张桌子，每人搬一把椅子，共需多少人才能一次搬完？ 四、结果表达 测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，以A+、A、B+、B、C五个等级呈现。 1.单项评价。 根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可以用“星星”多少来表示（五颗“星星”为满“星”），对应A+（5颗“星”）、A（4颗“星”）、B+（3颗“星”）、B（2颗“星”）、C（1颗“星”）五个等级。 2.综合评价。 依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单项评价所获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数多少确定综合评价等级。 可设置口算、数学表达、实践操作、问题应用四项，每项评价满“星”5颗，学科综合评价满“星”20颗。学科综合评价等级可参考如下规则进行确定： A+(18—20颗“星”）、A（15—17颗“星”）、B+（12—14颗“星”）、B（9—11颗“星”）、C（8颗“星”及以下）。 五、结果反馈 依据学生测试情况填写非纸笔测试反馈卡，卡片包含学科单项评价结果和综合评价结果。同时，建议教师要根据学生日常表现及测试结果，在非纸笔测试反馈卡上做出综合性评语。评语要具有针对性，体现发展性，注重激励性，要向家长全面反馈学生的成长变化。