教科版三年级科学下册《地球—水的星球》教学课件.pptx

7 地球—水的星球 太阳、月亮和地球 一、新课导入 聚焦 地球与太阳、月球相同之处都是球体，但是它们又有哪些不同之处呢？ 一、新课导入 聚焦 地球可以说是一个水的星球，表面积有70%左右是液态水，有“三分陆地，七分海洋”的说法。 一、新课导入 聚焦 海洋 冰川 河流 一、新课导入 聚焦 地球上有水、空气、大气层、海洋、很多种类的动物、生命…这些都是月球和太阳没有的。地球还有哪些独特的地方呢？ 二、新知讲解 探索 观察地球仪 1 观察地球仪，通过它，你看见了什么。 地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型。 二、新知讲解 探索 观察地球仪 1 观察地球仪，通过它，你看见了什么。 蓝色代表海洋； 浅蓝色代表湖泊、河流； 白色代表冰川； 黄色代表陆地； 绿色代表平原及丘陵。 还用各种符号和文字来表示陆地。海洋、山脉、国家和城市等。 二、新知讲解 探索 观察地球仪 2 再仔细观察地球仪上的水域有哪些。 我们在地球仪上找到的水域有哪些 海洋 湖泊 河流 冰川 二、新知讲解 探索 比较陆地面积和海洋面积 3 陆地和海洋面积谁大谁小？ 观察地图，你认为陆地与海洋相比，哪个面积更大？ 数格子比较。 二、新知讲解 探索 比较陆地面积和海洋面积 3 陆地和海洋面积谁大谁小？ （1)将透明计算纸覆盖在地图上； （2)将透明计算纸的格子线与地图边框对齐； （3)数出总格子数和陆地所占的格子数； （4）海洋格子数=总格子数—海洋格子数。 操作过程： 二、新知讲解 探索 比较陆地面积和海洋面积 3 陆地和海洋面积谁大谁小？ （1）怎样数不容易遗漏格数？ （2）遇到半格、小半格、大半格怎么办？ 思考： 二、新知讲解 探索 比较陆地面积和海洋面积 3 陆地和海洋面积谁大谁小？ （1）用横着数或竖省数的方式进行； （2）超过半格记一格，不到半格不计； （3）以打“√”的形式将海洋的格数全部勾出来，再统计。 （4）以打“×”的形式将陆地的格数全部勾出来，再统计。 温馨提示 二、新知讲解 探索 比较陆地面积和海洋面积 3 陆地和海洋面积谁大谁小？ 组数 陆地格数 海洋格数 相差格子数 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 陆地面积所占的格子数:_____格，海洋面积所占的格子数:____格，它们相差__格。 我的结论:_______________________。 二、新知讲解 探索 比较陆地面积和海洋面积 4 查看第1课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们有什么相同和不同。 1.恒星 2.发光、发热 3.体积、质量很大 4.表面活动频繁 5.距离地球很远 1.卫星 2.不发光、不放热 3.体积、质量较小 4.活动不频繁 5.距离地球较近 1.天体 2.球体 3.有质量、体积 4.没有生命 5.没有水 太阳 月球 二、新知讲解 探索 比较陆地面积和海洋面积 4 查看第1课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们有什么相同和不同。 相同点：都是球体，都是行星。 不同点：地球上有水、生命和空气。 月球质量小、温差大、真空。 太阳巨大、高温、气体星球、太阳系核心……。 二、新知讲解 研讨 1.通过观察，你知道地球表面陆地和海洋面积的大小有什么特点？ 2.你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？ 二、新知讲解 研讨 地球表面有三分之二的面积被水覆盖着，表面有三分之一的面积是陆地。 水是地球上的生命源泉，水是生物体内最主要的构成物质，也是影响生物的主要环境因素。 二、新知讲解 研讨 科学家在探索太空时，星球上有没有水的存在是一项非常重要的研究，因为有水就有生命存在的可能。 二、新知讲解 三、课堂小结 在本节课的学习中，我们观察了地球仪、世界地图，大致计算了海洋面积和陆地面积的大小。知道了地球是一个液态水十分丰富的星球。基本是“七分海洋三分陆地”的局面。丰富的液态水是我们赖以生存的重要条件，但是淡水资源很少，所以我们要保护地球、保护水资源。 再见