浙教版九年级项目三任务一《乡村文体中心的探究》教案.pdf

《乡村文体中心的探究》教学设计 课题 《乡村文体中心的探究》 单元 第三单元 学科 劳动 年级 九年级 本课通过介绍乡村文体中心的结构组成和各部分的功能，引导学生了解乡村文体中心的 教 材 空间设计和功能需求，找寻设计更好的规划方案。 分 介绍了解调查访谈的方法发现乡村文体中心的改善的地方，增加学生的课外实践活动实 施方法，了解如何调查采访及其要点，学习如何分析研究。 1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道理。 学习 2、劳动能力：认识乡村文体中心的组成构造及各部分的作用。 目标 3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极合作、乐于分享的品质 。 4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。 重点 了解并且认识乡村文体中心的各个空间功能，学习分析探究方法。 难点 合理运用方法进行分析探究。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、创设情境，揭示课题： 出示多媒体课件。 视频播放 乡村文体中心展示 通过观看视频， 师：乡村文体中心是满足群众美好生活需要， 观看视频，了 认识乡村文体中 提升乡村精神风貌的重要场所。功能多样、设计合 解乡村文体中 心所包含的各个 理的乡村文体中心有利于各类活动的开展，并对乡 心存在的空间 场所及其功能， 风文明建设起到促进作用。让我们承担起劳动责任， 设计和功能。 激发学生的兴趣。 为家乡建设出谋划策吧！ 师：今天老师与你们一起了解乡村文体中心。 2 、板书课题：《乡村文体中心的探究》 引出课题 讲授新课 一、乡村文体中心功能认识。 师：当下部分乡村文体中心在空间的设计和 功能分配上未充分考虑农村群众的需求，存在不 能较好提供服务的情况。你觉得应该怎么办？ 通过简单介绍引 （我们要根据人们的需求，对乡村文体中心 思考问题 发学生的思考。 的内部空间进行设计改造。这也是为家乡建设做 出自己的贡献。） 师：村里老人下棋，孩子们阅读、玩耍，青 年人锻炼交往……各种活动的开展都需要合适 的场地和管理。传统的乡村文体中心有时因缺少 明确的功能区分，内部设置不够合理，活动开展 不能达到最佳效果。 思考回答问题。 怎样进行内部空间设计，让乡村文体中心能 够满足不同人群的精神文化生活需要呢？ 无论是文化讲堂、乡村书吧，还是百姓健身 通过课件展示， 房，都是乡村文体中心的重要功能空间。不同的 引导学生了解乡 对象人群，对乡村文体中心的服务功能有不同的 村文体中心所包 需求。 含的不同空间的 功能设计，为接 思