小学语文骨干教师培训讲座课件-聚焦“最具阅读价值点”.ppt

最具阅读价值点 一、抓住“题眼”，直奔“重点” 二、抓住感人文章的“心动点。” 三、抓住文章用语的“精妙点” 四、抓住文章主旨的“升华点” * 最具阅读价值点 五、抓住人物精神品质的“闪光点” 六、抓住事情发展的“制高点”。 七、抓住以趣取胜文章的“兴趣点” 八、抓住入木三分的细节“刻画点”。 * 最具阅读价值点 * 最具阅读价值点 抓住题目中的核心词，直奔文章重点，找到与之相对应的段落——最具阅读价值点 * 《女娲补天》 补 追 借 借 为什么要补？ 怎样补天？ 为什么要追？ 怎么追日？ 孔明为什么要借？ 怎样借箭？ 小壁虎为什么要借？ 怎样借的？ 课题 核心词 主问题 最具阅读价值点 《夸父追日》 《草船借箭》 《小壁虎借尾巴》 * 最具阅读价值点 以情感人的文章，要抓住最震撼人，感动人的“心动点”——最具阅读价值点 * 最具阅读价值点 精妙的用词，精妙的用语，精妙的修辞，闪烁着作者的智慧火花和用语的深厚功底，是最富营养的语言精华，是含金量最高的金矿石！——最具阅读价值点 * 最具阅读价值点 精妙的用词，精妙的用语，精妙的修辞，闪烁着作者的智慧火花和用语的深厚功底，是最富营养的语言精华，是含金量最高的金矿石！——最具阅读价值点 * 最具阅读价值点 集中突出主题，升华主题之处就像喷发的“火山口”，它会让主题腾空而起，光芒四射。——最具阅读价值点 充满哲理的话：当我一次次面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。……一个人要是从小受到这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 ——《钓鱼的启示》 * 最具阅读价值点 集中突出主题，升华主题之处就像喷发的“火山口”，它会让主题腾空而起，光芒四射。——最具阅读价值点 作者对父母之爱深切感悟的话：“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”——《“精彩极了”和“糟糕透了”》 * 最具阅读价值点 最能凸显人物性格特点和崇高品格的外貌、语言、行为、心理活动等方面的描写，让人物性格熠熠生辉。——最具阅读价值的点 如《詹天佑》一文，詹天佑经常对工程技术人员说的那段话，以及开凿隧道和设计“人字形”铁路的创举，无不反映了詹天佑崇高的思想境界和极端负责的工作作风。《我的伯父鲁迅先生》救护拉黄包车车夫的动作、神情的描写等等。都集中表现了人物的崇高品质和精神风貌，是最具阅读价值之处。 * 最具阅读价值点 故事情节起伏跌宕的文章，会交代“起因——发展——高潮——结果”的过程。要抓住事情的高潮或关键性的情节进行剖析，达到提纲挈领，纲举目张的效果。——最具阅读价值的点 如《景阳冈》，抓住“武松打虎”这个“制高点”。最具阅读价值的就是描写“武松打虎”的8—10自然段。特别是这3个自然段中的动词，用得准确精妙，风生水起。其它部分都是为这个主要情节铺垫、造势的。抓住了这个主要情节，就控制了文章的“制高点”，就可以高屋建瓴地统领全局。 * 七、抓住以趣取胜文章的“兴趣点” 最具阅读价值点 充满童趣，以趣取胜的文章，要抓住让人惊喜的兴趣点。——最具阅读价值的点 如：《乌鸦喝水》“乌鸦把小石子一个一个放进瓶子里”的聪明之举。《司马光》一文中司马光砸缸救人的急中生智。《手捧空花盆的孩子》国王让大家恍然大悟的话：“我发给你们的花种都是煮熟了的”。7岁曹冲的“称象”妙招等等。不仅会让孩子们兴趣盎然，甚至会终生难忘。 * Page ? * 作者抓住父亲走到到转弯处时“回头瞥了一眼”这个细节，父亲的大爱无言，在这个细节中，全盘托出，跃然纸上。 细节虽细，往往起到“称砣虽小压千斤”的作用。一个成功的细节描写，它也会引导学生如何去观察细节，去发现细节，在文章里如何细心体验 八、抓住入木三分的细节“刻画点” 最具阅读价值点 * * * 问题的提出 * Page ? * “弱水三千，只取一瓢” 阅读质 阅读量 * 第二学习水平 探究文字背后信息 ——怎么写 （读懂） 第一学习水平 了解文字表面信息 ——写什么 （读通） 第三学习水平 积累、转化、储存 （读熟） 阅读深度 ——只取一瓢 阅读广度 阅读广度——弱水三千 精读文 略读文 浏览文 * 认识问题 一、教师没有讲到的地方，学生是否就不能理解？ 二、除了老师讲解外，还有什么好办法能让学生理解课文内容吗？ 三、“满堂灌”与“满堂问”有本质区别吗？ * *