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幼儿园小班语言教案 幼儿园小班语言教案1 一、活动目标： ⒈感受绘本故事中奇妙有趣的想象，感受欢快活泼、宁静的情感氛围。 ⒉在情境中初步学说句子连衣裙变成××花样了。 二、活动准备： 一只大兔子、许多小兔子教具。各种图片 三、活动过程： 1.部分，迷语引出课题。 迷语：白白的身体像雪球，红红的眼睛像宝石。长长的耳朵真可爱，爱吃萝卜和青菜。 2.分段讲述故事，《我的连衣裙》。 (1)小兔子来到树林里，发生了什么事情？ (幼儿回答，捡到一块白色的布) 教师：你们能帮小兔想想白布能做什么东西？ (2)继续讲述故事： 她用那一块白色的布做了一件什么？ 她穿着裙子来到了哪里？ 结果出现了什么神奇的事？ 3.教师说：我把这一只兔子请到了我们幼儿园，让大家也看一看她的这件神奇的连衣裙。 在演示过程中幼儿初步会说句子连衣裙变成××模样了。 小朋友们都太棒了！(教师做倾听状)哦，刚才小兔子告诉我说：他有好多的好朋友也来到幼儿园啦。她们也穿来了神奇的连衣裙，小朋友们刚快来和她们一起玩吧！ 幼儿园小班语言教案2 活动目标 1、进一步了解各手指的名称和排序，会用问答游戏的方式进行歌唱与交流。 2、在教师的动作、语言指导下，参与问答游戏。 活动准备 1、幼儿初步了解自己的手指名称。 2、教师在自己的每个手指肚上画各种不同的快乐面孔。 活动过程 1、用手指游戏导入主题师：今天老师请几位手指娃娃来跟大家做一个游戏。 教师伸出自己的大拇指师：小朋友们你知道我是谁吗？不知道了吗？那我来自我介绍一下，我叫大拇指。 2、学习歌曲 （1）用儿歌的形式熟悉歌词师：手指娃娃们要和大家一起来学一首好玩的儿歌。现在我先把我的大拇指藏起来。嗯，小朋友们，大拇指藏起来了，我们一起把它给喊出来好不好？（好）师：大指哥，大指哥，你在哪里？ 教师一一出示躲在身后的大拇指。 师：我在这里，我在这里，你好不好？ 师：嗯，大拇指回答说，“好！” （2）随着音乐教师演唱歌曲师：嗯，小朋友们真棒，现在老师要把这首有趣的儿歌唱给小朋友们听。 弹起前奏，教师指手指藏在背后。唱问句师：大指哥，大指哥，你在哪里？ 教师先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面对面唱答句师：我在这里，我在这里，你好不好？ 教师回答：好！ （3）把其余手指的名称向幼儿介绍。 a.师：你们知道大拇指旁边的是谁？长的最高的是谁？长的最小的是谁？在最高和最小中间的是谁？（大拇指旁边是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中间的是无名指。） b.师幼共同练习儿歌，因而记住歌词。 （4）师（伸出大拇指）：大拇指兄弟说，要小朋友和老师一起把刚才的手指歌给唱出来。师幼一起练习演唱歌曲。 （5）分角色演唱歌曲 a.师：现在，老师要和小朋友们一起来演唱这首歌曲，你们先把大拇指给藏起来，老师把你们的手指给喊出来好吗？ 教师随着琴声演唱问句师：大拇指，大拇指，你在哪里？ 邀请全体幼儿演唱答句幼：我在这里，我在这里，你好不好？ 最后大家一起唱“好！” b.师幼互换：小朋友唱，教师藏大拇指。 幼儿园小班语言教案3 活动目标： 1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。 2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。 3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。 重难点分析： 难点： 1、手指的名称不同。 2、对手和手、手指和手指进行比较。 重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。 活动准备： 1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。 2、丰富的手工材料，橡皮泥等。 活动过程： 1、导入 2、展开 3、结束 一导入部分 老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二展开部分： 观察发现法： 1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等) 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。 游戏巩固法：玩一玩手指游戏。 感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变魔术，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。 三结束部分 听音乐离开活动场地 四活动延伸： 学习儿歌好朋友。 幼儿园小班语言教案4 活动目标： 1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。 活动重点：发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。 活动准备： 1、电脑课件：小鸡过河。 2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个