中学教科研工作汇报.doc

扎实教研寻突破，开拓进取促发展 为加快教师专业成长、全面提高学生素质，努力开创教育教学发展的新局面，我校确定了“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的教育科研工作目标，提出了“让课题走进课堂”的研究思路，全力推动教研质量的提高和现代教育的发展。现将我校教科研工作汇报如下： 一、建立完善教研机制，为教研工作保驾护航 走“科研兴校，科研兴教”之路是学校发展的必由之路，也是提高教师核心素养的有效途径，但教育科研的高效运行必须建立在完善的机构组织和规范的管理基础之上。为此，我们做了以下工作： 1、健全了“学校——教科室——教研组——教师”四级科研工作管理体系。 为了使教研工作更加规范、扎实、有效，学校安排教科室主抓教研工作，学校配备了专业素质较高的教师参与研究，有明确的工作职责和要求。在教研管理上我校主要采用分层负责制的管理办法：以校长为组长的教研领导小组，负责定向；以教科室主任为主的教科室具体实施指导教研工作，负责定标；以各教研组长为主的课题组具体落实教研工作，负责定位。这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作入轨运行。 2、明确课题组职能。我们明确规定课题组负责人必须负责制订好计划、组织开展课题研究活动、听课评课活动等；课题组成员要制定相应的任务落实方法，积极主动参加课题组各种研究活动，撰写好教学设计、经验总结、研究性论文、研究性报告等。 3、学校领导带头教研。学校领导都是课题组成员或主要负责人；王校长非常重视教研活动，把教研作为“一把手”工程来抓，王校长亲自主持省级课题《先学后教-训练反馈-拓展运用》教学模式的的研究，现已结题，这一课题的研究对我校课堂教学起到了引领作用，大大提高了我校全体教师课堂教学水平，也有力的促进了我校教学质量的大面积提高。 4、教学评价到位。学校根据制定的教研工作目标，对教师的教研工作进行专项评估，同教师职称评聘和考核相挂钩，客观公正地评价教师的教研水平。在职称评聘中，论文、技能、课题占15分，论文包括专著、发表论文、获奖论文；技能包括教学课件、教学设计、教学案例、优质课、公开课等；课题包括镇级、区级、市级、省级、国家级课题，按等级赋分，然后按标准分折算。年度考核中教研占7分，包括参加各种比赛获奖，按证书原件累计得分，最高计3分，校内听评课教研活动计2分，教师读书计2分。从分值上可见学校对教研工作的重视。 二、加强队伍建设，提升工作实效 全面推进学校教研工作，提升学校教研质量的关键在于教师思想和业务素质的提高。为此，我校把教研的首要任务放在了提高教师的理论水平与教研能力上。 1、加强对教师理论学习的指导，提高教师的理论素养和水平。 我校充分利用现代教育媒体组织教师学习一些与学校研究课题相关的现代教育理论，学习课改前沿思想，促进教师更深入地把握课程改革的内涵。在学习中我们要求：?读书活动要做到常态化、经常化、自主化，要把读书作为生活的一部分。我校立足实际，结合莱芜市“读经典名著 做智慧教师”读书研究活动方案，制定了“读书成就未来”读书研究活动方案，指定了三本必读书目《教育的理想与信念》、《向孩子学习》和《教育新理念》，并及时向学校网络平台发表读书心得，交流读书感悟。学校结合读书方案召开了读书汇报会、读书节、共读一本书等活动，使读书活动在汪洋中学蔚然成风，真正使汪洋中学成为书香校园。 2、抓好各级各类培训和校际交流 为迅速提高学校教研整体水平，力争使学校教研质量上个新台阶，我们持之以恒地抓好了校本培训，组织教师学习新课程，掌握新理念。同时，通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训：一是继续努力创设机会，让更多教师走出去，扩大眼界，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，加以融合、内化、吸收，使全体教师的教研水平得到了普遍提高，跟上新课程标准的步伐。二是加强校际间的交流与研讨。我校加强了与本区多所学校在教研上的往来，如：组织教师到雪野中学、大王庄中学进行学习、观摩实践、学业水平考试说明解读等，我本人也在三月份赴华师大和北师大进行学习交流。各类培训有力地提高了我校教师的教研水平和科研能力。 三、强化课题研究，深化教学改革 教学质量是学校发展的生命线，而新的教育形势下教学质量的提高依赖于与时俱进的教研教改和有效的课题研究。 1、开展扎实有效的教研活动 我校通过多种途径促进教研活动的开展。每次活动做到五定：定人员、定内容、定地点、定研究内容、定中心发言人。我校继续扎实有效地开展“半日教研活动”，教师通过“个人主备-集体商讨-听课议课-反思提升”的流程提升了上课水平，提高了课堂效率。为了促进青年教师的迅速成长，打好学校团体战，本学期我们的常规教研安排如下：第一阶段：新老教师“一帮一”结对子教研活动。包括骨干教师示范课：3月9日-3月16日；青年教师汇报课：3月20日-3月24日；青年教师课堂教学比武