《实验生理科学》课程实验教学大纲.doc

中山大学精品课程『实验生理科学』 PAGE PAGE 9 《实验生理科学》课程实验教学大纲 课程名称(中文) 实验生理科学 课程名称(英文) Experimental Physiological Science 课程编号 课程性质 独立设课 课程属性 基础课 教材及实验指导书名称 实验生理科学教程 学时学分: 总学时 90 总学分 4 实验学时 86 实验学分 4 开出时间： 二、 三 年级 三 — 五 学期 适用专业 医学类 一、课程简介及基本要求 《实验生理科学》Experimental Physiological Science是为了适应现代素质教育的需要，把医学生理科学课程中的生理学，病理生理学与药理学三门课程教学的实验内容相互交叉渗透，有机地重组而形成的一门崭新课程。学科课程以实验教学为主要手段，研究大生理范畴的机能活动规律，以“学以致用”的三阶段式教学与实践的课程设置培养学生的各种素质和能力，达到具备初步科学研究的教学目标，故名实验生理科学。 本课程包括理论教学和实验教学两部分，总时数90学时。理论教学内容主要是科学研究方法和医学实验学。主要介绍学科历史、现状和实验生理科学的研究程序（从科研研究立项、实验设计、实验具体实施到课题总结、书写论文和答辩）；实验教学由三个阶段组成：内容包括生理科学的经典实验、综合性实验以及学生自由选题立项设计和完成的探索性实验。教学内容安排理论联系实践，由浅入深，循序渐进，学以致用，使学生对动物正常机能，致病因子或药物引起的机能变化进行连续的动态的观察与实验，掌握基本知识和技能并能够综合应用所学知识独立设计和实施完成一个科研立题的项目。本学科教学目的是培养学生的综合素质，提高学生自学能力，动手操作能力，科学思维能力，开拓创新能力，语言与文字表达能力。让学生经历一次初步科研工作的实践，为日后学生参加第二课堂业余科研活动打下良好基础。 本课程在教学中，教研室提供现代化的网络信息化生物信号实时分析系统和各种资源，要求和鼓励学生敢于“质疑”和“创新”，按照适合自己兴趣和特长发展的方向完成学习目标。在学习过程中，学生要作为主体，充分发挥学习的自觉性、主动性和积极性。在教师的指导下按照实验室的规章制度、规范化的办事程序完成教学的过程和达到教学目标。在教学中提倡引进和实践各种有利于培养学生综合素质、创新精神与多种能力的新教学法，要求学生必须具备网络查阅文献（熟悉兴趣的研究方向的文献和书写研究课题的综述文章）的能力。要求学生必须在论坛注册和及时利用实验生理科学教学论坛沟通信息并按规范化的办事程序申请和利用各种资源进行课题立项和研究工作。 鼓励师生充分利用中山大学和基础医学院实验教学中心的实验生理科学网站和论坛进行与实验室之间教学管理和反馈多种形式双向交流，促进实验生理科学的教学改革，提高教学质量。 综上所述，通过本课程的学习要求学生应达到本课程培养素质与能力的教学目的和经过探索性实验经历科研的全过程的训练，从而熟悉科研立项到项目完成的初步科学研究过程。 二、课程实验目的要求 （一）、基本理论 1、了解实验动物的种类、分级和选用原则等基本知识；掌握常用动物饲养和实验模型制作知识；熟练掌握试剂类型、配制方法与相应的给药方法。 2、了解生理科学实验应用的仪器基本类型及其用途；掌握常用仪器的工作原理、基本结构、主要功能及使用范围。熟悉掌握常用仪器的使用步骤和注意事项，达到正确、熟练使用的程度。 3、了解近代生理科学研究的手段和方法；掌握科研立项和实施实验计划的步骤和方法；要求应用所学知识完成探索性实验，并在此过程中逐步培养初步的科研能力，达到熟练掌握生理科学实验设计、数据处理和医学论文写作及其答辩的基本步骤和方法。 4、通过学科的学习，理解科学理论来源于实践（或实验），理论指导实践和理论与实践相互印证和促进应用和研究。掌握大生理范畴的进行机能实验研究的方法。对相关的生理学、药理学和病理生理学理论知识相关的实验内容能够理解和自行设计进行印证或探索。 （二）、基本技能 1、了解记录生物机能活动指标的各种常用方法、技术和仪器。掌握生理科学实验网络信息化生物信号实时分析系统的功能和使用方法。熟练掌握常用仪器如计算机生物机能实验系统（包括各种换能器）、离心机、分光光度计等常用仪器设备的正确使用方法。 2、掌握常用生理科学实验方法：包括实验常用动物的各种捉拿、麻醉方法以及标本的制备及手术操作（如神经、气管、血管、输尿管、离体内脏器官或组织分离或标本制备以及气管、血管插管方法）。 3、掌握正确的实验报告书写方法。要求紧扣实验目的、依据实验结果进行客观分析及逻辑推论，得出符合事实的结论。