中职幼师专业简笔画第八章_教案.docVIP

课程名称： 授课教师： 总第 课时 授课 时间 授课 班级 授课 地点 教学 目标 知识目标： 本章按照儿童故事插图绘画的难易程度,由浅入深地学习儿童故事插图的内容和意义。并了解简笔画在幼儿园中的应用。 能力目标： 掌握儿童故事插图的表现内容、方法与步骤。 情感、态度、价值观： 了解幼儿园教学中简笔画应用范围及其重要性，努力提升自身审美能力和艺术素养。 教学重点 儿童故事插图的表现方法 教学难点 儿童故事插图的造型步骤 环节 步骤 教学内容提要 教 学 设 计 ( 教学方法、手段) 备注 教学 活动 过程 导入 观看幼儿园简笔画的案例 提出问题，请学生思考、讨论？ 提问思考 讨论发言 新授 第八章儿歌、儿童故事插图简笔画创编 儿歌、儿童故事是幼儿教育活动中不可缺少的内容，是培养幼儿语言表达能力的重要方法之一。以图画的形式编写适合幼儿学习的儿歌和故事，能够调动幼儿学习的兴趣，增强教学的直观性。对于幼儿，寥寥数笔画出来的动物、人物等形象胜过千言万语的讲解。在幼儿教育领域，伴随着课堂教学改革的不断深入，教学手段趋于多样化方向发展，板绘、教学挂图、多媒体课件等多种教学手段被越来越多地利用，这就对幼儿教师提出了更高的要求。因此，运用简笔画进行儿歌、故事的插图创编、创作，尤为重要。 第一节儿歌、儿童故事插图创编 在绘画学习中，经常要进行临摹或写生。通过临摹，掌握绘画方法，再通过写生，提高造型能力。而创编是在具备了一定的绘画水平后才能开展的一种绘画创意活动。 创编一首儿歌或故事的插图，构思构图是自己设计创作的，而内容中所表现的动物、人物、景物的造型设计可参照绘画资料、背景、道具，也可以从其他画册中借鉴。因此，简笔画创编不仅要学习怎样进行构思构图，还要学会运用简笔画的表现方法，进行形象的改编，灵活机动地运用绘画资料，达到插图创编的要求。 例〕儿歌《荷花香》小池塘，荷花香，蹦蹦到荷叶上小青蛙，弧呱唱。一晃一晃当摇床。根据儿歌内容，如图8-1所示的形象，设计改变青蛙形象，创编儿歌插图。 根据儿歌内容，画上小池塘、荷花、荷叶，一幅儿歌插图就这样完成了，如图8-2所示。 〔例〕儿歌《小浪花》儿歌插图如图8-3所示。 小浪花 哗啦啦，哗啦啦，我是一朵小浪花。风儿弹琴我唱歌，大海就是我的家。 第二节插图创编中的构图设计 构图是插图创编表现内容的重要因素，是概括了儿歌内容或故事情节后进行设计创作而成为儿歌的一部分。这样使幼儿一下子就能看出画面上所表现的是什十么，这就对儿歌插图的画面构思提出了明确要求：即所构思出来的画面不能过于复杂，要根据儿童的心理特点和理解能力，构思出一个背景简明、形象突出、适合幼儿欣赏的画面效果。 〔例〕《小猫钓鱼》小猫钓鱼的画面构图（图8-4）。 1.主角小猫放在画面的中间位置。 2.背景小河概括小猫所处的位置安排。 3.为使画面更好的突出主题，可适当设计上一点水草、远树、天空等。 每幅画都可能产生中、近、远景的画面构思，幼儿年龄越小，对画面要求越简单，随着年龄的增长，欣赏的内容也逐渐丰富起来。所以，在插图创编的构思、构图中，一定要多多考虑幼儿的欣赏视角，画出幼儿喜欢的图画来。 幼儿欣赏的画面构图注意的问题： 1.主要表现的形象要完整，多安排在画面中间位置，即构图中的中景部分 2.主角近处的陪衬物要表现得充实、细致，即构图中的近景部分。 3.远处的背景要简单、概括，处理要模糊。有时是内容所涉及的，但更多的是衬托主角即构图中的远景。 第三节插图创编中的形象表现 在儿歌、儿童故事中，所讲述的一般都是幼儿所喜欢的寓言、童话和儿童生活故事，将其中所描述的动物、人物等形象反映到画面上来，以唤起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力和观察力。所以，形象鲜明的图画，在幼儿的直观教育中格外重要，画面中的形象便成了幼儿最喜爱的朋友和启蒙老师。 在儿歌、儿童故事中所表现的是天地万物，不论是花草树木、鱼虫飞鸟，还是小狗小猫，它们都是有感情、通语言、知冷暖、有生命的，所以幼儿对绘画中的拟人化的动植物是非常感兴趣的。幼儿对夸张、变形、特征突出、生动有趣的人物、动物，也极感亲切，容易理解和接受 形象表现中常用的两种方法： 1.夸张法：形象突出、生动、有感染力。 2.拟人法：传神达意、风趣幽默、有亲和力。 夸张法画例如图8-7所示。 夸张特征，使形象特征更加突出，如胖的更胖，长的更长…… 拟人法画例如图8-8所示。 塑造拟人化的形象，必须注意赋予人的情感，从而把幼儿带入童话世界，而不是简单地给动物配上人的身子，穿上人的衣服，就算拟人化了。 第四节插图创编中的色彩运用 在插图创编中，有色彩的画面比黑白画面更能吸引幼儿的注意力，更有助于幼儿的观察和理解。从幼儿的心理上讲，他们对鲜艳、明快的画面十分喜爱，对淡雅的色彩较