高中数学教研组工作计划设想.doc

高中数学教研组工作计划设想 一、何为教研组 1957年1月21日中央教育部《关于中学教学研究组工作条例（草案）》指出： ????“教学研究组是教学研究组织，不是行政组织的一级。它的任务是组织教师进行教学研究工作，以提高教学质量”。教研组是进行学科教学研究的机构，是学校里有特定目标和具体任务的业务组织。 简言之：学校教研组是以本校教师为基础形成的学科教学研究组织。 二、数学教研组新学期的工作设想 1.?协调三个年级备课组，把“教”的事情处理好 2018级：要把2018年1月教育部发布的《高中数学学科课程标准（2017年版）》中的精神，渗透到每一位新高一数学教师那里。明确课标中的教学要求，及时对教学内容进行调整（绝不可盲目的借鉴我们2017级，两级教学内容有不少差别）。 2017级：要把2017年9月省教育厅联合其余三省市公布的《山东省2017级数学学科教学指导意见》的精神渗透到新高二数学教师那里，明确意见中对于教学内容的删减和增补要求（要认真把握，不是以今年高考题为依据，而是以教学意见为依据）。 2016级：要给予课标卷高考的实际研究建议，深挖特征。期待今年还有任子朝先生的“交流座谈会”，干货很多，指导性很强。 2.?积极联系省内外专家，把“研”的事情完成好 上一学年，由于经费、人脉等种种因素，我们只请到了本地的专家数学教研室赵水祥主任，给全体老师做了学术讲座。本学期，初步设想邀请山东省高考阅卷组核心成员，山东省各地数学教研室专家到校做专题讲座。力争让数学教学研究继续接地气，贴热点，真正为高考服务，为教师的专业发展服务。 3.?尽力调动广大数学教师积极性，把“组”的事情安排好 ????全校三区，数学专职教师80余人，教学工作繁忙，有的兼职多，分身无术。所以每学期一次的大教研，往往很难满足教师们特别是青年教师们的需求。本学期力求通过微信群、QQ群等渠道，号召数学教师自主开展专业学习，专业交流。 三、静待花开，尊重老师们个性发展 四、青年教师的培养应注意几个方面 1.?拜师 （1）应该有的仪式感：仪式感能带给青年教师发自内心的重视 （2）应该有的拜师贴：有拜师帖，有年度或是学期的结业证书。有导师的荣誉证书。 （3）应该有的师徒情：学生成才后，也会有这种愿望，倾心培养下一批年轻教师。 2.?激励 （1）期末的表彰：力求到每一个新入职教师，奖项可以不同，亦可相同。但这是对年轻教师付出的肯定。这份肯定太重要，对很多年轻人来说，可能是转折。 （2）师傅的肯定：一方面是对拜师学习中付出的肯定，另一方面也是青年教师专业成长的肯定。 （3）学生的认可：搜集学生的真情实感，以展板形式或其他公开形式展出，给他们职业的认可感和归属感。 3.阶段性的总结提升 （1）个别交流（2）集体座谈（3）师徒沟通