六年级语文《开学第一课》.docx

《开学第一课》教学设计（201911） 高思源 【活动目标】 1. 以谈话和活动的方式，帮助学生明确初中语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣，建立良好的师生关系。 2. 提出语文学习的目标，规范学习要求。(给予学生要求的同时要操作，操作的同时要强化) 【活动过程】 自我介绍，导入第一课 要求：姓名 家庭成员 兴趣爱好 修辞手法 凸显自己的特色，有条理 补充：解释姓名意义 二、确立新观念，树立自信心 1. 你觉得语文重要吗？你喜欢学习语文吗？(了解学生对语文的兴趣) 学好语文的意义：学好语文，是生活的需要。“语”，语言文字，现代汉语；“文”，文学。我们的生活与这两方面息息相关。日常生活中我们都要运用汉语与他人交流，汉语是我们交际的工具。文学作品既能愉悦身心，又能增长知识，丰富感情，提高个人修养。学好语文，是应试的需要。语文是中考高考三大学科之一，学好语文，是你成为一个优秀学生的必需，是你过关斩将劈波斩浪的利器。所以，必须学好语文。 2. 语文难学吗？ 其实语文就在我们身边，在我们的言语里，在我们的环境中，在我们的生活中，我们时时刻刻与语文相伴。语文不是过独木桥，也不是踩高跷，没有什么可怕，也没有什么高难度。我们可以在生活中学习语文，在语文学习中感受生活的真谛，逐渐成长。“处处留心皆语文”，“兴趣是最好的老师”。 3. 如何培养兴趣？ 可以从积累好词佳句美段开始，多读多摘抄多诵读，当你积累到一定程度，你会发现自己的知识量得到了很大的扩展，这种成就感会让你喜欢上语文。平时勤于练笔，长期坚持下来，你会发现你真的很会写。语文学习不难，难在我们能不能坚持。同学们，你们有这样的韧劲吗？有信心学好语文吗？ 三、养成好习惯，把握好方法 培根曾说过：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。”养成好的语文学习习惯，对于语文能力的提高非常重要，可以从听说读写四个方面入手。 1. 仔细听 学会倾听，听老师讲，听同学发言。听的过程中要勤思考，学会抓要领，善比较，有自己的观点。听的时候要有礼貌，不随意插话，打断他人。（结合第一部分自我介绍，教师可以来做自我介绍，放大音量，让学生捕捉关键信息，学会仔细听） 2. 大胆说 这里的说不仅是指课堂上回答问题，也指课内外的提出问题。大胆发言，质疑答问，是积极思考的表现。唯有做个思考者，积极主动学习，做学习的主人，我们在学习中才能真正有所收获。我们不少同学，不敢发言，可能是因为不能肯定自己的答案，更多的是害怕，害怕老师批评，害怕同学们笑话。我们可以换个角度考虑问题，犯错、批评与成长相关。人总是在错误中成长，在批评与自我批评中成熟。（仔细听教师介绍自己名字之后引出大胆说，大声说要求抬头平视、发声清楚，说的时候注意语音语调和节奏） 3. 广泛读 有位名师说：“一个初中生只要在初中三年里读的书叠起来等于他的身高，写的本子叠起来等于他的身高的一半，他的语文(读写)能力不用老师教也会形成。”广泛涉猎，博采众长，可以获得丰富的生命体验、阅读经验、写作技巧，这对于我们写作阅读都有极大的启发帮助。（普通话朗读一段，让学生试试，看书、旅游、看电视都是读的一部分） 在广泛读的同时也提倡深入地读，读熟一部作品，读透一个作家。高考满分作文《赤兔之死》作者在介绍经验时说他前后把《三国演义》读了有三十几遍，不但熟悉了书中的每一个故事、每一个人物，而且连作者罗贯中的语言风格都模仿得很像。唯有精读深入地读，我们的思想才会因之深入，我们的文笔才能在模仿中形成自己的风格。 课内读：课本上的课文 预读要有要求，针对预习中的问题课上精读 课外读：可以按照推荐数目，也可以根据自己的爱好 时间要求一学期/一学年 读后交流锻炼口头表达能力 4. 勤奋写 这里的写包括写作文，写日记，写随笔等，也包括抄写字词，摘抄美词丽句、精彩段落这些积累工作。勤于动笔头，记录自己所见所闻所感，留住自己一瞬间的灵感，写得多了，自然就能悟出写作技巧。 读与写结合 ①抄写 （摘抄） ②仿写 把课文中精彩的一段拿出来仿写（如环境描写） ③观察 文学作品的仿写 ④创写 结合暑假作业中的内容 四、明确学习目标，坚持执行规划 初中语文规范与要求： 按照要求和时间节点完成老师布置的任务：课前预习，课堂笔记，作业要求（作业本，摘抄本，随笔本，写字本，练习册，订正本），背诵等。 五、布置作业 1. 准备好相关作业本，并按照要求划好格子。 2. 随笔第一篇，自我介绍。 【课后反思】 开学第一课是一节对话交流课，目的在于通过交流对话使师生、生生之间有初步的了解，拉近学生与语文的距离。开学第一课需要让刚刚接触到新老师的同学们明确老师的作业要求与上课