《家乡文化生活》风物志 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

学习教学目标一，了解并掌握访谈要领，撰写家乡志二、了解调查报告的定义、性质、及格式三、记住调查报告的一般格式，试写调查报告,学习如何做调查四、学生调查家乡的人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。学生版流程1、通读课本72-78页，了解三个任务要求以及圈画学习资源部分调查技术和访谈法（另参考步步高研学任务单63、66页介绍）2、小组确定调查主题，组长分工（资料搜集、实地考察、撰写文字、确定汇报成员以及汇报方式等）3、小组调研，撰写人物风物志，或调查报告，展示成果4、观察组评判，教师补充5、小组完善补充，班级张贴展示学习活动一 选择家乡的一样风物 写一篇家乡风物志（人物志）是指对家乡风光景物、风俗物产的介绍。志志，是记录的意思。风物志，是专门记述一地风土、气候、物产、名胜的文章或著作。“家乡风物志”就是对家乡风光景致、特殊物产、地方习俗等如实介绍的文章。主要是记叙家乡风物，要说明其来源、特点及文化价值，突出家乡特色。要以叙述、说明为主，语言准确、平实、简明，并适当融入思考与情感。人民日报盘点的河南文化符号 郑州市文化符号平原示范区古迹古建筑 玲珑塔：国家级重点文物保护单位，位于平原示范区原武镇东街村城隍庙：省级重点文物保护单位，位处平原示范区原武镇粮所院内周亚夫墓：又称柏林冢，县级重点文物保护单位，平原示范区原武镇小村村南诰命墓：县级重点文物保护单位，平原示范区原武镇杨大寨村东田地毛遂故里遗址：市级重点文物保护单位，平原示范区师寨镇小路庄村，现存毛遂大殿一座及面积约1600平方米毛氏祖茔大土岗一处 古卷城地貌遗迹：古卷城为战国时期魏国的重要城池，兵家相争地，平原示范区原武镇圈楼村、有扈氏、方言文化、豫剧文化、原阳大米、原阳烩面……延店庄百亩桃园党委书记、抗洪防疫英雄人物、一技之长的普通人……小组划分1、依据地域就近原则，每6—8人一组，剩余学生自愿加入其他组。2、每组推选1名负责人，确定成员分工。（资料收集者、实地考察者、活动记录者、数据分析者、文章撰写者、成果汇报者等等……）小组讨论1、本地有哪些适合写入“家乡风物志”的风物或人物2、确定写作具体对象3、初步确定主题方法一：访谈活动流程：1.明确访谈目的：2.选择访谈对象：4.重视访谈细节：3.小组进行头脑风暴：通过对访谈人物的访谈，全面深入了解家乡（社区）历史变迁、文化与风俗；增进对家乡文化的了解与认同。根据访谈目的，选择访谈对象。如果要对家乡（社区）的历史变迁与文化风俗做全面了解，可选择最熟悉家乡掌故的年长者。确定人物访谈提纲。访谈提纲要基于访谈目的与访谈对象的特点进行罗列，做到紧紧围绕访谈目的展开，始终考虑访谈对象的身份特点。小组讨论在访谈过程中需要注意哪些细节问题，包括尊重受访对象、提问顺序、提问措辞、提问机智、基本礼貌礼仪问题等。活动流程：6.访谈记录要细致，形式多样。7.集小组力量，做好访谈小结。5.小组合作，分工明确。访谈采用小组合作的方式，每个小组推举一位组织能力强的组长，由组长召集组员讨论分工。包括访谈前的准备（录音录像设备、收集受访者相关资料等），访谈提纲的拟定，访谈负责人，访谈记录员以及访谈后总结报道等。尽量多安排几位访谈记录员，如果需要录音，则需事先征得受访者同意，访谈记录要全面细致。事后重要信息要与受访者进行确认，以保证准确无误。访谈结束后，需认真整理第一手访谈资料，并做好详细的访谈小结，为后续写家乡人物志提供翔实的素材。 访谈步骤及要领 1.准备阶段 访谈前要查阅资料，对访谈所涉及的知识、背景材料都应当尽量了解；尽可能了解被访谈者的身份、兴趣、特长、成就、生活背景等情况。 设计好访谈问题，列好访谈提纲。 征求访谈对象意见后，约定好合适的访谈时间、地点；准备好记录工具（笔、记录本、录音摄像设备等），提前到场等候。要有安全预案，注意交通、财物、人身安全，除非有成年人陪伴，不建议夜晚进行访谈。 访谈阶段 1.访问者要热情有礼貌，对访谈对象的称呼要恰当，有必要的寒暄；对自己的身份和访谈原因可作简单介绍。可从调查对象手中操办的、关心的事情谈起，逐渐引入正题，以与调查对象建立起良好关系，营造友好和谐的谈话氛围。 2.采访问题要直接、具体、明确，紧紧围绕访谈主题进行；可在原有采访问题的基础上适当追问，但要把控话题方向，避免谈话游离话题中心。 3.注意倾听受访者的看法，随时给予积极回应。注意不同话题间的逻辑关系，要有适当的过渡 ，让表达更自然。要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新亮点，准确判断它们所蕴涵的价值，推动访谈的顺利进行和内容的拓深、拓广。但不要喧宾夺主。 4.录音、录像、拍照需要征得对方同意，不要私自拍录。 5.要用直接或委婉的语气表示访谈将要结束，表示真挚的感谢。 总结阶段 及时整理