新教材人教版2019必修3教材解读【高中物理新教材备课精研】.pptx

;;;;;;;;;;;;;第九章 静电场及其应用：概述;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;电场是在与电荷的相互作用中表现出 自己的特性的。因此，在研究电场的性质时 ，应该将电荷放入电场中，从电荷所受的静 电力入手。;;;;试探电荷在场中某点受的 静电力与电荷量的比值跟试探 电荷无关。;位移叠加;;;;;;;;;课 3.1.5 知道静电场中的电荷具有电势能。了解电 标 势能、电势和电势差的含义。知道匀强电场中电 要 势差与电场强度的关系。能分析带电粒子在电场 求 中的运动情况，能解释相关的物理现象。;3.1.6 观察常见电容器，了解电容器的电容，观 察电容器的充、放电现象。能举例说明电容器的 应用。;电势能和电势;物理观念 —— 能量观; 能量可以转移和转化;科学思维 —— 科学推理、论证;科学思维 —— 用物理量之比定义新物理量 3.1.5 体会用物理量之比定义新物理量的方法。;;科学探究 —— 证据;;电容器 —— 数据记录与处理;科学探究 —— 实验方法;;利用影响平行板电容器电容的因素增大电容。;科学态度与责任 抽象的概念和规律 —— 对自然现象进行抽象 实验 —— 建立在观察和实验基础上，实事求是的态度 电容器的应用 —— 解决实际问题，培养成就感和责任感;科学是可以解答的艺术。 科学的前沿是介于可解与难解 、已知与未知之间的全新疆域 。致力于这个领域的科学家们 竭尽全力将可解的边界朝难解 方向推进，尽其所能揭示未知 领域。 —— 梅达瓦;动能增加 ，什么能 减少？ 这种能有 什么特点 ？;静电力做功与电势能;;静电力做功（电势能） 从而可以定义某点 A 的电势能EPA ： EPA ― 0 ＝ WAB 电荷在某点的电势能，等于静电 力把它从该点移动到零势能位置时所 做的功。;寻找静电力做的功与电势能的定量关系，让学生再 次接触功能关系。;电势 —— 从能的角度反映电场的性质;把功转换为电势能，得出，得到 nq在 A 点具有的电势能是 q 的 n 倍，因此，试探电荷在 A 点的电势能与试探电荷电荷量之 比对 A 点来说是一个不变的量。;;;;WAB 有正有负，q有正有负，UAB 也有正有负，A规定是初位置，B规定为末位置。;;;等势面 通过对比加深电势、电势能概念。;;;;电势差??电场强度的关系 本课中的例题、例题后小结、旁批、“思考与 讨论”，目的是进一步说明用“qU”来分析静电问 题和计算静电力做功的优点，体现用“能量观”分 析物理问题的思路和优越性。;平行板电容器的公式体现物理量之间的关系。;带电粒子在电场中的加速 当解决的问题属于匀强电场且涉及运动时间等描 述运动过程的物理量时，适合运用牛顿第二定律结合 匀变速直线运动公式来分析。;带电粒子在电场中的加速 当问题只涉及位移、速率等动能定理公式中的物 理量或非匀强电场情景时，适合运用静电力做功结合动 能定理来分析。;;重力mg 加速度 g;;;;;;实验：练习使 用多用电表;物理观念 —— 物质观;电压表、电流表 在直流电路中的 本质就是“电阻”;;串、并联电路 的电压关系;科学探究 —— 设计实验;;科学态度与责任 STSE 电动汽车中的电池 —— 保护环境 游标卡尺、螺旋测微器和多用 电表的使用 —— 规范、严谨、 实事求是的科学态度;;;在恒定电场的 基础上分析导 体内持续电流 是怎么产生的;;电流的微观解释作为选学内容;STSE 新能源电动车中的电池;;两个物理量之比的不变性;;电阻定律（定量关系）;;;;;;实验2 金属丝电阻率的测量;;;串联电路和并联电路 恒定电路内部电荷稳定分布 —— 串、并联电路电流关系式 电势及电势 —— 串、并联电路的电压关系式 欧姆定律 —— 串、并联电路等效电阻的关系式 串并联电路特点 —— 电流表和电压表的电路结构;;;;;理解闭合电路欧姆定律。会测量电源 的电动势和内阻。 理解电功、电功率及焦耳定律，能用 焦耳定律解释生产生活中的电热现象。 能分析和解决家庭电路中的简单问题 ，能将安全用电和节约用电的知识应用于生 活实际。;3.4.1 了解利用水能、风能、太阳能和核 能的方式。初步了解核裂变与核聚变。;3.4.3 了解可再生能源和不可再生能源的分 类，认识能源的过度开发和利用对环境的 影响。;闭合电路的 欧姆定律;物理观念 —— 能量观 原教材：电源两极间电压的大小是由电源本身的性质 决定的，为了表征电源的这种特性，物理学中引入了 电动势的概念。 新教材：在电源内部，电源移动电荷，增加电荷的电 势能。在物理学中，我们用非静电力所做的功与所移 动的电荷量之比来表示电源的这种特性，叫作电动势 。;能量观;能 量 转 移 或 转 化 的 方 向 性;科学思维 —— 认识主要、次要因素 电动机的功率;;;