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烟台市中小学生艺术素质测评义务教育段 音乐学科学业指标标准（试行） 一年级 年 级 一级 指标 二级 指标 指标内容 测评要点 测评标准 一 年 级 （50 分）学 业 指 （50 分） 感受 与鉴 赏 15 感受自然界和生活 中的各种声 音。用自己的声音或打击乐器进行模 仿。 聆听歌声时作出相应的情绪或体 态反应。 感受乐器的声音。听辨打击乐器 的音色， 感受音乐中力度、速度的变化。 1. 能根据不同情绪、体裁的音乐，用不同的体态作出反 应，表达自己的情绪感受。 2.在听赏音乐作品过程中， 能够分辨音的强弱， 音的高低 和长短。并用打击乐器奏出强弱、长短。 3.能够听辨不同打击乐器的音色。 4.能基本听辨出 1、 2、 3、 5、 6 五个音的高低， 听辨 XX X 节奏型。 5.能听辨童声、女声和男声。 6.能描述所听到音乐的力度与速度的变化。 A.能够较好地掌握所学知 识和技能。 B.能够掌握所学知识和技 能。 C.能够基本掌所学知识和 技能。 D.不能掌握所学知识和技 能。 表现 15 按歌曲中的节奏和曲调有表情地 独唱或参与齐唱。并对指挥动作及前 奏作出反应。 了解正确的演唱姿势， 用自然的 声音有表情地演唱歌曲。 积极参与音乐学习，能够与他人 合作。用课堂打击乐器或其他音源为 歌曲进行简单伴奏。 认识简单的节拍、节奏。模唱简 单旋律。 1. 认识“5.3.6.1”音名、唱名，模唱三度以内音程。认 知四分音符、四分休止符、八分音符。 2. 能区分 2/4 拍、3/4 拍的不同，及强弱规律。 3.用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。并通过声势 将不同的强弱、高低、速度表现出来，表现歌曲情绪。 4.用课堂打击乐器（双响筒 碰铃 铃鼓等）为歌曲伴奏。 5.用自然有表情的声音演唱歌曲。能随琴模唱学过的歌曲 的曲谱。每学年能够背唱歌曲 4～6 首。 6、配合歌曲、乐曲，在律动、集体舞、音乐游戏、歌表 演等活动中与他人合作。 A.能够较好地掌握所学知 识和技能。 B.能够掌握所学知识和技 能。 C.能够基本掌所学知识和 技能。 D.不能掌握所学知识和技 能。 — 3 — 年 级 一级 指标 二级 指标 指标内容 测评要点 测评标准 创造 10 运用人声、乐器声模仿自然界或 生活中的声音。并用打击乐器或自寻 音源探索声音的强弱、音色、长短和 高低。 根据歌曲的节奏、速度、力度等加 以表现。 在唱歌或聆听音乐时即兴地做动 作。 用课堂乐器或其他音源即兴配合音 乐故事和音乐游戏。 用线条、色块记录声音或音乐。 1.能够运用人声、乐器声及其他声音材料表现自然界或生 活中的声音。 2.能够用打击乐器或发声材料探索声音的强弱、长短和音 色。 3.能够用不同的速度、力度表现音乐情绪， 能够在唱歌或 聆听音乐时即兴的律动。 4.能够用课堂乐器打击乐器或其他声音材料即兴配合音 乐故事参与音乐游戏。 5.能用“XX X 0”等创编 2 小节节奏，参与歌曲表现。 6.能够运用人声、乐器，创作１～２小节节奏或旋律。 7.能够尝试用线条和色块记录声音的高低。 A.能够较好地掌握所学知 识和技能。 B.能够掌握所学知识和技 能。 C.能够基本掌所学知识和 技能。 D.不能掌握所学知识和技 能。 乐 乐 相 文 音 与 关 化 10 感受生活中的音乐.了解声音与 日常生活现象及自然现象的联系。 通过广播、电视、磁带、CD 等传 媒听赏音乐。 能够积极参与到音乐活动中去。 用色彩或线条表现音乐。 1.能够根据不同情绪、体裁的音乐， 利用生活语言作出相 应的体态反应。感受民族乐器合奏与西洋管弦乐合奏。 2.用简单的形体动作配合音乐节奏、节拍等音乐要素表现 音乐情绪。 3.乐于与他人共同参与音乐活动。 4. 用色彩或线条表现音乐情感的相同与不同。 A.能够较好地掌握所学知 识和技能。 B.能够掌握所学知识和技 能。 C.能够基本掌所学知识和 技能。 D.不能掌握所学知识和技 能。 — 4 — 二年级 年级 一级 指标 二级 指标 指标内容 测评要点 测评标准 二 年 级 学 业 指 标 （60 分） 感受与 鉴赏 感受自然界和生活中的各种声 音。用自己的声音或打击乐器进行 模仿。聆听歌声时作出相应的情绪 或体态反应。 感受乐器的声音。听辨打击乐 器的音色，用打击乐器奏出强弱、 长短不同的音。 感受并描述音乐中力度、速度 的变化。 1.了解进行曲的风格特点， 并用肢体语言表现。能用线画 出旋律线的高低走向。 2.能听辨出 1、2、3、5、6 的音高低。 3.能听辨乐曲中的主题音乐及其出现的次数， 能够感受乐 曲的音乐形象，区分乐段。 4.能简单描述歌曲中速度、力度的变化。 5.能够听辨乐曲中主奏乐器的音色， 及乐曲中主奏乐器的 音色（例如：大管、单簧