部编版六年级语文上册第1课《草原》PPT课件（含教案）.pptx

部编版六年级语文上册第1课草原实验小学 老舍（1899－1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家 。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。初读课文 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。边读边想象草原美景。我会读绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 礼貌 拘束渲染 勾勒 羞涩 目的地 鄂温克 群马疾驰 襟飘带舞 翠色欲流 一碧千里 位于我国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地。陈巴尔虎旗多音字měngměng蒙古包蒙古族开导蒙昧，使之明白事理。mēngméng欺骗。蒙骗启蒙méng覆盖。蒙上一层纸学写字lítǎnbōshanghóng蹄稍腐虹璃微裳玻毯wēifǔshāotí重难点字书写指导tǎn 先写“毛”，再写“炎”，“毛”的第四笔竖弯钩要舒展，能托住“炎”字。fǔ “腐”由“府” 和“肉”两个字构成，“广”字的撇要包住 “付”和“肉”。互动课堂 默读课文，想想课文描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。41主客联欢图喜迎远客图草原风光图532人由景及草原风光图 自由读课文第1自然段，用“ ”画出直接描写草原景色的语句，想象作者所描绘的画面，在感受深的地方作简单批注。 在这些描写草原景色的语句中，哪一句给你留下的印象最深刻？在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原十分辽阔，一眼望去全是绿色。 作者为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？ 作者看到的不只是草,“四面都有小丘”，羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。动态美 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。绣无边的绿毯草原比喻羊群白色的大花色彩迷人 只渲染而不勾勒，景物和背景的边界就会不太清晰。远远望去，小丘与白云相接，就像绿色要流到云里了。用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。用线条画出事物的轮廓。 身处这样美的环境中，作者有怎样的感受呢？“我”会唱些什么歌？“我”会低吟哪首小诗？如果你是骏马和大牛会回味些什么？ 回味草原的无限风光 回味青草的甜美在写景中融入感受有什么好处？ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。合作探究 我们在描绘景色时，也可以像作者这样，既可以写看到的、听到的，还可以融入自己的感受来写，这样才更能让读者感同身受。从所读的内容想开去 在我们学过的课文中，还有哪些在描写景物的过程中，融入了作者的感受？这样写有什么好处？ 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 融入感受，作者对白鹭的喜爱和赞美之情更突出了。读一读背一背 尝试依据下面的顺序背诵第1自然段。天小丘草原平地天底下羊群骏马大牛课堂演练根据意思写词语1.用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。（ ）2.用线条画出事物的轮廓。（ ）3.翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。（ ）渲染勾勒翠色欲流课堂小结 今天，我们跟随老舍的脚步初入呼伦贝尔大草原，感受到了草原奇丽的风光。下节课，我们将再次走进课文，感受草原人民的热情与淳朴。课后作业1.积累本课学习的生字、新词。2.有感情地朗读课文，背诵第1自然段。语文 六年级 上册草 原1第二课时复习回顾lǜ tǎnróu měixiàn tiáo（ ）绿毯线条（ ）（ ）柔美草原风光yī shangcǎi hóngmǎ tí彩虹（ ）（ ）衣裳（ ）马蹄喜迎远客wēi xiào jǔ bēi lǐ mào （ ）礼貌（ ）举杯（ ）微笑主客联欢 作者描绘“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅画面是为了表达怎样的情感呢？请在文中找出相关语句。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 你能说说这句话的意思吗？蒙古族和汉族人民之间情谊深厚，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 你从文中的哪些内容可以体会到“蒙汉情深” 呢？默读课文2—5自然段，勾画相关语句，并进行批注。自主学习喜迎远客图chén比喻句表现出蒙古族人民喜迎远客的热情。心情激动 民族团结互助主客情谊深厚主客联欢图民族美食主人热情、真挚民族表演 面对主人的热情招待，客人是如何做的呢？主人情谊深厚主客联欢端肉敬酒套马、摔跤、舞蹈唱民歌举杯也舞的舞，唱的唱，还要骑