小学三年级综合实践活动教学设计 奇妙的绳结.docxVIP

《奇妙的绳结》教学设计 教学目标： 了解绳结的有关知识，以及不同的结的不同用途，初步感受经典的 民族艺术； 在探索实践中，自主学会几种常用的打结方法，并在小组合作中加 强团结协作、互帮互助意识； 鼓励学生在生活与劳动中观察、学习、研究更多的打结方法； 通过让学生了解各种各样的结，培养良好的审美、爱美情趣及关注 生活、热爱生活的情感。 教学重点： 在实际操作练习中，通过合作探究学习并应用几种常用的打结方法。 教学难点： 称人结的打法。 教学准备： 教具准备：教学课件、红领巾、绳子若干条 学具准备：各种绳子若干段、绸带、布条、供捆绑用的小物件等。 教学过程： 一、 导入“结”： 同学们今天的精气神儿真不错！尤其是校服穿的很整齐，不过，我 们还需把红领巾系漂亮。下面，我们来进行一个小比赛，看看谁的手最 灵巧！好不好？听我口令，预备、、先把红领巾从脖子上取下来，平放在 桌面上，之后快速地系在脖子上。看谁系得又快又漂亮。完成的同学请 举手。 （学生快速的行动，系红领巾） 我们来观察观察彼此戴的红领巾，虽然打的结不一样，但是都通过 打结把红领巾系在了脖子上。这节课我们就来认识绳结，研究绳结。（板 书课题） 二、 了解“绳结”，学习如何打结： （一）了解绳结的历史，感受绳结无处不在。 系红领巾用到“绳结，生活中还有哪些地方用到绳结？（生答系 鞋带；包装物品；捆绑物品；消防员结绳在自己的身上，之后攀爬营救 身陷险境的人；深陷险境的居民通过把窗帘或者被单结在一起进行逃生； 医生包扎打结。） 说的真好，结在我们的现代生活中无处不在，并且起着至关重要的作 用。那么，远古时候，我们的祖先有没有用到绳结呢？生答有，谁来说 一说，指名说。 在人类还没有发明文字之前，我们的祖先就知道用绳结来记录发生在 身边的事情，他们用绳结来记录打猎的数量，记录日月的交替，这就是 ——绳结记事。 （二） 挖掘学生已有的实践经验，展示积累的“打结方法。 小小的绳结还可以用来记事，我们的祖先真是聪明！同学们，你会 打结吗？谁愿意到台前来展示给大家看。 （就学生的展示情况，教师及时给予总结归纳） （三） 补充介绍各种结的资料，借助动画学习三种结的打法，着重指 导称人结。 介绍各种结的资料。 今天，老师也搜集了一些生活中常用的打结方法，请看！出示课件。 （借助课件，在师生互动中认识不同类型的结的名称及用途，如：蝴蝶 结、八字结、结绳结、称人结） 学生对照动画演示，尝试八字结、接绳结的打法。 同学们想不想尝试一下？拿起你面前的绳试一试。 教师补充：接绳结的打法有很多（出示两张接绳结图片），这两种也 是接绳结，在日常实践中只要能把绳子接得牢固，用哪种方法都是可以 的。 3 .着重指导称人结的打法。 下面我们来着重学习一下称人结的打法，看老师做，考验一下谁看 得准，学得快。（师示范称人结）讲解口令多次演示及配图 学生动手尝试。小组成员互相检验称人结是否牢固。检验合格后， 小组长负责收齐挂到展板（挂衣钩）上。 4.玩游戏 好，同学们做的不错。那么，称人结还有一个响当当的称号叫做“绳 结之王，为什么呢？它除了用途广泛之外，还有一个重要的原因，那就 是可以圈在腋下救人！（课件出示用称人结救人的场面）。 就这么个小小的称人结真的有那么结实吗？下面我们来做个小游戏 验证一下，需要两名力气大的男同学，谁来？ 老师把两个打到自由伸缩这一步的称人结圈到两个同学的腋下，调 整圈绳的大小，锁好称人结。（两名同学背靠背站好各自向前拉，以证明 称人结的牢固。） 我们再来检验一下这个绳结，在大力士的撕扯下丝毫没有松动，现 在相信它的威力了吧！ 称人结还有一个特点，就是宜结宜解，两位同学快快解开称人结吧。 （四） 学生自由选择活动任务，尝试各种打结的方法。 好了，既然大家掌握了打结方法，就要应用于实践，接下来进入我 们的活学活用练打结环节，请看，任务超市。 标题：任务超市 用各种打结方法完成打结任务： 把书摞整齐，捆好。 把塑料袋口绑紧。 给带孔的纸袋穿绳打结。 捆绑礼品盒，并做到美观。 把彩笔困在一起，便于携带。 固定跳绳两端。 给女同学的发辫系上美丽的丝带。 各小组可以自由选择感兴趣的任务，分工合作完成，咱们比比看， 哪个小组在规定的时间内完成的任务多又好。 三、 成果展示 各组将打好绳结的物品拿上台，向大家介绍完成的情况。（教师随机 评价、小组评价） 四、 活动总结及拓展 时间过得真快，马上就要下课了，谁来说说这节课你都有了哪些收 获？指名说。 其实呀！我们这节课打的结，都是一些比较简单的，我们聪慧的劳 动人民不但发明创造了多种多样的结，将它们应用于生产生活中，还逐 渐地将它们发展成为了一种传统的民族艺术。（点击课件知识拓展）看, 这是老师搜集地民族服装上的盘扣，它们也是釆用多种打结的方法表现 出来的；再看