幼儿园：大班科学领域《我的一天》教案-1.docx

大班科学领域《我的一天》教案 济南市天桥区北村幼儿园 活动名称：我的一天 活动目标： 1.懂得遵守时间，建立一日生活的时间观念。 2.了解钟面结构，认识时针、分针，初步感知时针、分针的转动关系。 3.会看整点，能准确认读整点。 活动准备： 物质准备：钟表操作盘与幼儿人数相等；PPT课件1份；小组操作卡4份；钟表实物若干；探究表4份。 经验准备：丰富钟表经验，并录像、拍照。 活动重难点： 重点：会看整点，能准确认读整点。 难点：了解钟面结构，认识时针、分针，初步感知时针、分针的转动关系。 活动过程： 谜语导入，引出钟表 教师：小朋友们，老师给大家带来一个谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。一起猜一猜这是什么？ 二、探索钟表，初步感知钟表结构 （一）出示钟表的视频、照片，感知钟表的种类 提问：小朋友们在生活中也寻找了钟表，谁来说说：你都是在 哪儿找到了钟表？找到了什么样的钟表？ 小结：视频里面的小朋友从很多地方找到了表，有的在家里， 有的在商场，咱们幼儿园也有钟表。我们找到了各种各样的钟表。 钟表的形状是各种各样的，有圆形，有方形的，还有其他形状，表的种类也不同，有手表，有怀表，还有电子表，还有建筑上面的表。 （二）探索钟表，记录观察 教师：其实钟表上还有很多的秘密，今天咱们把钟表请到了班里，一会小朋友们边玩边把你发现的秘密记录下来。 （教师巡回指导，解决问题、拍照、投屏） （三）幼儿展示记录表 指导语：请组内推荐一位小代表上前面来给大家展示一下你们组记录下的新发现。 教师小结：通过探索记录，我们发现：钟表上面有12个数字，这12个数字是按照顺序排列起来的，帮助我们认识时间。又细又长的指针是分针，又短又粗的指针是时针。 三、游戏“我问你答”，巩固钟面结构的认知 （一）师幼互动“我问你答” 教师：那老师现在考考你们，这是（分针），这是（时针），这是（数字×）。咱们做个小游戏“我问你答”，老师指到哪里，你们就快速地说出它的名称。小朋友们抢答，看谁答得又快又对。 （二）幼幼互动“我问你答” 教师：咱们再玩一次，这一次分成四个小组，每一个小组选出一位小朋友当小老师，小老师来问，你们来抢答。开始吧。 四、感知时针、分针的转动关系 （一）演示时针与分针的第一次比赛，引导幼儿观察 教师：小朋友们都认识了分针和时针。时针和分针是一对形影不离的好朋友，它们经常一起比赛跑步，但是今天他们遇到了一个难题。现在它们都停在了12上，准备比赛了！看看谁跑得快。 提问：分针有什么变化呀？时针有什么变化呢？谁跑得快？ （二）演示时针与分针的第二次比赛，引导幼儿观察 教师：时针很不服气，想再跑一次，这次小朋友们仔细看，时 针和分针这一次有什么变化？ 教师小结：分针比时针转得快，分针转一圈，时针走一格，这一小格就是一个小时。 五、认识整点，能准确认读 （一）出示1：00和2：00的图片，找相同点和不同点 提问：小朋友们看，这是几点（一点整）这是几点（两点整）。 一点整和两点整的时候，有什么一样的地方，又有什么不一样的地方呢？ 教师小结：分针指到了12，时针指到了1，这是一点整。分针指 到了12，时针指到了2，这是两点整。哦！原来呀，分针长长指12，时针指几是几点。 （二）闯关比赛，动手操作，巩固对整点的认知 教师：我们今天要完成一个终极任务，这里有一个路线图，咱 们从起点出发，通过重重障碍，完成任务才能到达终点。那我们准备开始，看看迎接我们的是什么任务！ 1.起床图片，口述起床时间，让幼儿操作表盘。 提问：你们看，这是谁？（嫒宁）她在干什么呀？（起床）嫒 宁几点起床呀？（7：00） 指导语：那小朋友们想一想，七点钟的时候，我们的表盘上， 时针和分针应该分别指在哪里呢？请你们在钟表上拨出七点整。 请幼儿用儿歌的方式展示，巩固对整点的认知。 继续前进，走到下一站。 2.游戏图片，对应时间，操作表盘。 教师：这是我们在做游戏，几点钟做游戏呢？（10：00）那我 们快速地在表盘上播出10:00吧！ 继续前进，走到下一站。 3.午睡图片，对应时间，操作表盘。 继续前进，走到下一站。 4.吃水果图片，对应时间，操作表盘。 继续前进，走到下一站。 5.放学图片，对应时间，操作表盘。 教师小结：我们成功地完成了闯关任务！给自己鼓鼓掌吧！咱 们的一天要做很多事情，每件事情都有它对应的时间，我们在以后的日子里也要建立时间观念，管理好自己的时间。 六、结束 教师：今天我们认识了钟表，学会了看整点，还完成了闯关任 务，你们真棒！为了奖励你们，现在咱们出去做游戏吧！ 济南市天桥区