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摘 要：奖励被用作培养幼儿良好习惯品质的一种重要方式，在幼儿园一日活动中被广泛运用。教师如何正确运用奖励以达到较好的教育效果是需要探讨的。本文采用观察法，通过对福州市两所公立幼儿园两个班级的教师奖励行为以及奖励效果进行观察，发现教师对奖励行为的认识片面，重视在常规教育中的作用；在生活与教学活动中多发生奖励，区域与户外活动中较少发生；奖励行为频繁，奖励效果差；奖励的对象在年龄上呈现年领越大越少的趋势；奖励的方式偏重口语奖励，形式单一。结合幼儿心理特点，提出了教师有效运用奖励的策略：明确奖励的原
因；选择正确的奖励形式；把握好奖励的频次；.根据幼儿个性特点进行适当奖
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