《小学教育学》：教学评价的内涵、功能及类型.pptxVIP

教学评价的内涵功能及类型 07 教学评价 “3W+H”：What、Why、What、How D.怎么进行教学评价？ C.教学评价什么？ A.什么是教学评价？ B.为什么进行教学评价？ 07 教学评价 A 基本内涵：教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定。 “学海行舟” “行舟导航” 学生学业成绩的评价、教师教学质量的评价、课程的评价。 07 教学评价 B 基本功能：最重要的作用在于运用它来探明、改善和提高教学活动本身的功能。 Option 02 Option 01 Option 03 Option 04 教学评价 的功能 Option 01 导向功能 Option 02 诊断功能 Option 03 激励功能 Option 04 发展功能 ...... 07 教学评价 C 评价维度：主要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行全面的评价。 知识与技能 07 教学评价 D 评价类型： 根据评价在教学中的作用不同 诊断性评价、形成性评价、总结性评价； 根据评价所运用的方法和标准不同 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价； 根据评价的主体不同 自我评价、外部评价。 分类标准 类型 内涵 例子 评价作用 （重点 ） 诊断性评价 学期开始或单元开始前 摸底考试 形成性评价 教学过程中 教学中书面测验 总结性评价 学习结束后 期末考试 评价标准 （重点 ） 相对性评价 学生个人学习成绩序列（和别人比） 教资考试、高考 绝对性评价 是否达到教学目标要求（和目标比） 四六级考试 个体内差异评价 个体过去与现在、不同方面（和自己比） “学习进步奖” 评价主体 学生/内部评价 自我评价 外部评价 评价者之外的专业人员 教师评价 07 教学评价 D 1.李老师对学生王大鹏的评语是：“这段时间你开始主动回答老师的课堂提问，学习态度也更加认真，考试时避免了很多不必要的失分，因此你的学习成绩比以前好多了。继续加油，我看好你哦!”这种评级方式属于( B ) A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.全程性评价 2.根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为( AB ) A.相对性评价 B.绝对性评价 C.自我评价 D.他人评价 3.班主任在期末的评语当中写道：“这学期进步很大，对知识有了更强的兴趣，避免了浅尝辄止，如果能够更加的细心，相信你有更好的进步”这种评价属于(C ) A.绝对性评价 B.诊断性评价 C.个体内差异评价 D.相对性评价 06 教学评价 D 1.【答案】B。解析：形成性评价值得是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。课堂上教师提问属于形成性评价。 2.【答案】AB。解析：根据运用的标准不同，可以将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。 3.【答案】C。解析：个体内差异评价是在强调自己与自己比较，题干中班主任对同学的评语认为该同学进步大，就是在将该同学的过去与现在做对比。 谢谢欣赏O(∩_∩)O