《小学教育学》：教学过程的基本规律.pptxVIP

教学过程的基本规律 从教学基本要素这一角度分析，教学过程应具有什么规律/特点？ A B C D 02 教学过程 教学过程的基本规律 02 教学过程 教学过程的基本规律 直接经验 间接经验 人们认识客观事物的途径有哪些？ 通过亲自探索、实践所获得的经验。 即他人的认识成果，主要是指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识。 02 教学过程 教学过程的基本规律 A 请分析：请从学生的认识任务与教学中的教学任务分析，直接经验与间接经验在教学过程的地位。 （间接性规律） 是啥呢？ 02 教学过程 教学过程的基本规律 A （间接性规律） 是啥呢？ 教学-教学任务 学生-认识任务 学生主要是大量接受间接经验，以学习书本知识为主。 学生主要不是探求新的真理，而是继承人类已有认识成果，即书本知识。 请分析：请从学生的认识任务与教学中的教学任务分析，直接经验与间接经验在教学过程的地位。 02 教学过程 教学过程的基本规律 A （间接性规律） 间接经验为主 辅为验经接直 以间接经验为主并不是不要直接经验，而是把二者有机地结合起来。但是也要防止只重视某一方面知识的片面观念。 02 教学过程 教学过程的基本规律 教师 主导作用 学生 主体作用 请回忆：什么是教学过程？教师与学生在教学中的地位怎样？ 02 教学过程 教学过程的基本规律 B （双边性规律） 双边规律：教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师在教学活动中起主导作用，学生在教学活动中处于主体地位，双方具有本质的联系。 02 教学过程 教学过程的基本规律 B （双边性规律） 请思考：教师主导作用与学生主体作用的发挥在课堂教学中有何意义？ 是啥呢？ 教师主导作用能有效地促进学生掌握知识，使身心各方面得到发展；否定、削弱教师的主导作用势必会导致教学质量的下降。 02 教学过程 教学过程的基本规律 B （双边性规律） 请思考：教师主导作用与学生主体作用的发挥在课堂教学中有何意义？ 是啥呢？ 发挥学生的主观能动性，能促进教学活动的顺利开展；否定学生在教学中的主体作用，必然会削弱教学的效果。 02 教学过程 教学过程的基本规律 B 教师的主导作用依赖于学生主体作用的发挥；反过来，学生主体作用要依赖于教师的主导作用来实现；因此，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。 （双边性规律） 教师 主导作用 学生 主体作用 02 教学过程 教学过程的基本规律 教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。 -------赫尔巴特 请思考：赫尔巴特的这句名言揭示学校教学应遵循怎样的教学规律？ 02 教学过程 教学过程的基本规律 C （教育性规律） 教育性规律：教学过程既是传授和学习系统的文化科学知识的过程，又是学生在掌握知识的基础上接受思想品德教育过程。两者具有紧密的联系。 02 教学过程 教学过程的基本规律 C 知识是思想品德形成的基础，学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。 （教育性规律） 思德 形成 学习 知识 基础 推动 02 教学过程 教学过程的基本规律 C （教育性规律） 思德 形成 掌握 知识 掌握了知识不等于提高了思想，关键是要看学生如何接受教学，如何掌握知识。所以，实际教学中要将二者有机结合，要寓德育于教学之中，做到教书育人。 02 教学过程 教学过程的基本规律 请问：从一写到一万需要用多久的时间？ 02 教学过程 教学过程的基本规律 D 发展性规律：教学过程是向学生传授系统的文化科学知识的过程，又是发展学生智能的过程，两者有着本质上的联系。 （发展性规律） 02 教学过程 教学过程的基本规律 D （发展性规律） 智力 智商 智力是一般能力。 智力商数，系个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准。 国际标准智商测试网址：/ 02 教学过程 教学过程的基本规律 D （发展性规律） 请思考：对个体成长而言，掌握知识与发展智力是否同步？ 掌握 知识 发展 智力 基础 前提条件 02 教学过程 教学过程的基本规律 D 在教学过程中既要重视学生智力的发展，同时又要能调动学生学习的积极性，引导学生自觉地掌握知识和运用