【信息技术应用能力提升工程2.0】A3演示文稿设计与制作 初中语文《表达要得体》主题说明.docxVIP

《表达要得体》主题说明 基本信息 县（市、 区） 姓 名 学 科 语文 能力维度 口学情分析0教学设计口学法指导口学业评价 所属环境 0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 A3演示文稿设计与制作 教学环境 班班通多媒体、一体机 课题名称 《表达要得体》 主要内容 一、主要内容： （一）情境导入，激发学生学习兴趣。 从马云和黄渤的对话入手： 有一次，马云和黄渤参加一个节目，那马云呢，就问黄渤：“你看我长得怎么样？ ”黄 渤呢，就说了： “呃，我看咱俩长得差不多！ ”又有一次，马云遇到黄渤，马云就问： “黄渤，你可以免费帮我们做代言吗？ ”黄渤说：“可以啊，不过呢，我要一辆车！” 马云说：“你想要什么车，说，没问题！”黄渤笑了一笑，然后就说：“我想你帮我清 空购物车！”黄渤的回答，既给足了马云面子，又让自己不失尊严，同一个意思，用更 得体的表达方式说出来，对方听得舒服，也表达了你的高情商。今天我就来给大家上一 节写作课：《表达要得体》 2.出示本课学习目标 （1）学习语言表达得体的方法。 （2）能在日常生活中做到语言表达得体。 （3）通过写作实践加深表达得体的体会。 （二）检查预习，初步感知课文 L表达得体指什么？ 齐读：得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达得体，是指根据交际的 语境选用恰当的语句来表情达意。 .阅读教材，思考：表达得体应注意什么呢？ .学生快速阅读课文回答以下问题。 表达得体，首先要考虑写作的目的，其次注意读者对象的特点和应用的场合，还要注意 礼貌周到。 （三）研习课文，学习表达得体的方法 1.考虑目的 请同学们齐读课文第三自然段，完成一道连线题。 写作目的方式态度 表示感谢用语诚恳 表示歉意观点明确 报告问题态度高昂 发出建议用语恭敬 .看准对象 （1）教师讲述维多利亚女王的趣事。 （2）语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就 不能一厢情愿地想说什么就说什么，想写什么就写什么，而要从对象的年龄、职业、思 想、性格等不同的特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。 （3）完成一道题 假如你作为一名人口普查人员，要调查以下人员的配偶的出生年月，请问你应该如何询 问呢？ A.农村六十多岁的老奶奶B.城里四十多岁的左右的女知识分子 C.你的数学老师，男性，五十多岁.注意场合 （1）教师讲述个小故事： 一家人家生了一个男孩，全家高兴透顶了。办满月酒的时候，抱出来给客人看。客人 甲说：“这孩子将来要发财的！ "，他于是得到一番感谢；客人乙说：“这孩子将来要 做官的！”，他于是收回几句恭维。客人丙说：“这孩子将来是要死的！”，他于是得 到一顿大家合力的痛打。 （2）教师提问：如何看待客人丙的回答？ （3）小结： 轻松的场合：语言要欢快严肃的场合：语言要庄重 喜庆的场合：语言要热情悲伤的场合：语言要沉重 .礼貌周到（1） （1）注意谦敬遣词, 求人办事说拜托 看望别人说拜访 赞人见解说高见 请人谅解说包涵 等候别人说恭候 请人勿送说留步 （1）注意谦敬遣词, 求人办事说拜托 看望别人说拜访 赞人见解说高见 请人谅解说包涵 等候别人说恭候 请人勿送说留步 （1）注意谦敬遣词, 求人办事说拜托 看望别人说拜访 赞人见解说高见 请人谅解说包涵 等候别人说恭候 请人勿送说留步 恰如其分 向人祝贺说恭喜 希望照顾说光照 请人赴约说赏光 宾客到来说光临 未及迎接说失礼 请人收礼说笑纳 （2）归纳敬词谦语的使用规那么：家大舍小令外人。 （四）讲练结合，进行修改练习下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请你试着修改一下。 我们班最近变化很大，卫生好了, 旗”。之所以取得这样好的成绩, 格，很到位，很负责，我很欣赏, （五）写作实践纪律好了学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红 我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严 要充分肯定。 我们班最近变化很大，卫生好了, 旗”。之所以取得这样好的成绩, 格，很到位，很负责，我很欣赏, （五）写作实践 ?明确写作内容。可以选用教材提供的题目，写一份邀请函。 学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长 和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名 义写一份邀请函。 .指导写作方法。根据所写内容的文体特点，明确相应文体的格式要求与内容要求。 .多媒体展示学生作业，教师评价并指导学生作出修改。 二、教学环境 1、教具及信息技术手段。 教学视频和多媒体课件。 2、教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间；有一 台交互式电子白板一体机。一台高清投影机。能够使信息技术与教学有机融合。 3、利用PPT课件和分组讨论引领小组合作学习，课