新人教版七年级下册初中地理 第二节 课时1 地势起伏大，长河众多 教案（教学设计）.doc

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 第六章 我们生活的大洲——亚洲 第二节 自然环境 课时1 地势起伏大，长河众多 1.运用亚洲地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。 2.归纳认识大洲地形的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。 亚洲的地形、河流之间的相互关系。 亚洲的地形与河流。 导入新课：复习上学期所学五种地形的特征 地形：指地球表面各种各样高低起伏的形态。 提问：世界五种基本地形、、、、。谁来说一说五种地形的特征？ 展示五种地形的图片，让学生根据图片说出不同地形的海拔高低、地形特征。 亚洲是世界第一大洲，今天我们就一起来了解亚洲的地形。 任务1 运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。 活动一：认识亚洲的地形特征（分两步） 步骤1──认识亚洲主要的地形区分布与海拔 教师布置任务：阅读课本第7页图6.8亚洲的地形，完成下列要求。 （1）找出青藏高原、帕米尔高原和内蒙古高原，说出它们在亚洲的位置和大致的海拔。 （2）在亚洲地形图上找到主要地形区，并用彩色笔勾画出来。 （3）说出亚洲的地形特征。 学生完成下列任务：（1）按照老师的要求，找出西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地、华北平原、东北平原、印度河平原、恒河平原、德干高原、伊朗高原，分别指出它们在亚洲的位置和大致的海拔。 （2）根据颜色判断地势：颜色是分层设色地形图的重要特征，对照图例认识陆高与海深，其中褐色代表海拔较高的 ，绿色代表海拔较低的。 （3）总结亚洲的地形特征：地势起伏大，中部 ，四周 ，地形复杂多样，以 、 为主。 设计意图：通过读图和勾画地形区，以及阅读教师提供的资料，培养学生的读图能力、提取信息的能力和归纳总结的能力，体验知识的形成过程。 步骤2──沿北纬30度从东向西做一次亚洲之旅，进一步印证亚洲地势特点 教师布置任务：快乐之旅：结合“图6.8亚洲的地形”和“图6.9亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图”，以小组为单位沿北纬30度，从东向西做一次亚洲之旅。说出你沿途经过哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最？ 学生完成下列任务：（1）旅行路线：沿北纬30度，从东向西做旅行。沿途记录所经地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。（要求：活动中各小组长总负责，并记录好所经地区的特征。） （2）根据剖面图判断：亚洲海拔最高部分在亚洲的 部，平原主要分布在亚洲的 （部位），总结亚洲地势特点。 预设学生读图归纳：亚洲在东西方向上，地势表现出起伏大及中部高、两侧低的特点。 教师总结：根据以上的读图分析，可以看出亚洲地形以高原、山地为主，地面起伏大，地势中部高，四周低。 设计意图：用“快乐旅行”设置情景，通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充分参与，激发了学生学习地理的热情，由被动学习变成主动获取知识，让学生的学习过程充满新意与乐趣。 过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。 活动二：认识亚洲的河流特征（分两步） 步骤1──认识亚洲主要的河流及其注入的海洋 提供“知识拓展” ──水系 阅读：流域一般指河流的集水区域。流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统，称作水系。其中，水流最终流入海洋的称作外流水系；水流最终流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的，称作内流水系。 教师布置任务：阅读课本第7页图6.8亚洲的地形，完成下列要求。 （1）用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海洋。 （2）在亚洲地形图中找出亚洲主要大河，按注入的大洋把河流分类，看看亚洲河流是否都注入了海洋。（注意区分内外流河） （3）读图说出亚洲河流在数量、长度方面有什么特征？为什么有这些特征？ 学生完成下列任务： （1）流入太平洋的有： 。 流入印度洋的有： 。 流入北冰洋的有： 。 最终不流入海洋的有： 。 （2）亚洲河流数量多，并且源远流长，原因是什么？ 设计意图：通过知识拓展，让学生了解内流区、外流区，对水系特征有一个全面的认识。通过读图了解亚洲河流的流向及注入的海洋，培养学生的读图能力。 步骤2──认识亚洲河流流向与地势地形的关系 教师布置任务：（1）回想亚洲的地势有何特征。 （2）思考河流流向受什么因素影响。 （3）亚洲河流流向与地形分布之间的关系如何？ 学生完成下列任务：亚洲地势特点是 ，因此，受地形等因素的影响，亚洲的河流大都发源于中部的 ，呈 状流向四周的海洋。 教师总结