高三一轮复习生物【知识建构+拓展延伸】光合作用与能量转换课件.pptx

生物学必修一《分子与细胞》第13讲 光合作用与能量转换（共4课时）内容要求2.2.3 说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转化并储存为糖分子中的化学能活动：（1）提取和分离叶绿体色素；（2）探究不同环境因素对光合作用的影响录捕获光能的色素和结构Contents光合作用的原理光合作用的影响因素及应用光合作用与细胞呼吸的关系 复习引入亲爱的xxx同学： 你好！我是一个农民，在耕种过程中遇到了一些困惑，希望得到你的帮助：困惑①：一年中会经常碰到光照强度很弱，甚至是阴雨的天气，这时该怎么做才能不影响产量呢？困惑②：我家大棚一直都是施化肥，有人建议增施农家肥，这是为什么呢？困惑③：晴天中午，经常看到有的塑料大棚的薄膜一角会被卷起，这是为什么？困惑④：听说新疆番茄产量高、个头大、含有机物也多，要是我家的番茄也能这样该多好啊？00通过本节学习，请写一封提供建议的回信！捕获光能的色素和结构01关键词绿叶中色素的提取和分离(1)实验原理提取分离层析液溶解度有机溶剂(无水乙醇)捕获光能的色素和结构01关键词绿叶中色素的提取和分离(2)实验步骤A3A2A1过滤研磨收集碳酸钙二氧化硅棉塞将试管口塞严单层尼龙布BC捕获光能的色素和结构01FGE绿叶中色素的提取和分离(2)实验步骤DA3A2A1BC1细、直、齐捕获光能的色素和结构01绿叶中色素的提取和分离(3)实验结果捕获光能的色素和结构01绿叶中色素的提取和分离注意事项及原因选新鲜绿色的叶片研磨时加入无水乙醇加少量SiO2和CaCO3迅速、充分研磨过滤时，不能用滤纸，要用 单层尼龙布（或脱脂棉）收集滤液的试管管口加棉塞使滤液中的色素含量高溶解色素有助于研磨充分和防止色素被破坏防止乙醇挥发；防止色素分解单层尼龙布（或脱脂棉）能过滤叶脉及SiO2等研磨液中的杂质；滤纸会吸附色素，降低滤液中色素的含量，使实验效果不明显减少乙醇挥发；防止色素氧化捕获光能的色素和结构01绿叶中色素的提取和分离注意事项及原因滤纸预先干燥处理将滤纸的一端剪去两角滤液细线要细、直、匀滤液细线干燥后再画1~2次滤液细线不触及层析液试管加棉塞（或小烧杯加盖）干燥滤纸透性好、吸收滤液多，使层析液在滤纸上快速扩散使层析液同步到达滤液细线，防止色素带不整齐使分离出的色素带平整不重叠为积累更多色素，使分离后色素带清晰分明防止色素直接溶解于层析液中而无法 分离防止层析液中成分挥发捕获光能的色素和结构01叶片颜色捕获光能的色素和结构01叶绿体中色素的吸收光谱分析叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光捕获光能的色素和结构01不同藻类的吸收光谱P101“拓展应用”捕获光能的色素和结构01秋天为什么叶片由绿变黄？ 由于叶绿素比类胡萝卜素易受到低温的破坏，秋季低温使叶绿素大量破坏，而使类胡萝卜素的颜色显示出来其他光被叶片吸收了，绿光吸收最少反射回来；叶片中叶绿素的含量大大超过类胡萝卜素捕获光能的色素和结构01恩格尔曼实验一二极细光束照射曝光分析：这一巧妙的实验说明了什么？捕获光能的色素和结构01捕获光能的结构绿叶外膜内膜叶绿体类囊体基粒基质捕获光能的色素和结构01捕获光能的结构扁平的椭球形或球形基粒 圆饼状类囊体色素受光面积光合作用的原理021. 探索历程资料1：1937年，英国植物学家希尔（RobertHill，1899—1991）将植物细胞破碎，获得离体叶绿体。发现，在光照下，在离体叶绿体的悬浮液中加入足量的铁盐或其他氧化剂（悬浮液中有H2O，没有CO2），离体叶绿体虽然不能合成有机物，但Fe3+被还原为Fe2+，同时离体的叶绿体释放出O2。像这样，离体叶绿体在适当条件下发生水的光解、产生氧气的化学反应称作希尔反应。尝试用示意图来表示ATP的合成与希尔反应的关系光合作用的原理021. 探索历程资料2：1941年，为了确定光合作用释放的O2的来源，美国科学家鲁宾（SamRuben，1913—1943）和卡门（MartinKamen，1913—2002）用18O作为标记物，制备出H218O和C18O2。他们将小球藻分成3组，供给掺有不同比率18O的水和碳酸氢盐（提供CO2），一段时间后，检测光合产物氧气中含18O的比率，发现各组释放的O2中18O所占比例均与本组供给的H2O中18O所占比例相同。资料3：1954年，美国科学家阿尔农（D.Arnon）发现，在光照下，叶绿体可合成ATP。1957年，他发现这一过程总是与水的光解相伴随。光合作用的原理021. 探索历程资料4：20世纪50年代，美国生物化学家卡尔文开始用小球藻悬液研究光合作用的暗反应。卡尔文给小球藻提供持续的光照和CO2，一段时间后，加入放射性同位素标记的14CO2，在不同时段（间隔3s、5s、10s等）内将细胞