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《做一个聪明的教师》读后感 我读完了《做一个聪明的教师》。这本书透过点评一个个教 育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会 读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能 在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子 印象深刻。 “要做一个聪明的老师。”——这是我读后感触最深的一点! 王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦 摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其 实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种 状况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法 有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更就应多想想办 法，多从这些孩子的角度来思考，带着一些宽容的心态去应对这 些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋， 想一些既有效又能让孩子、家长都能理解的好方法。 聪明的 人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方 式对于一个教师太重要了。由于教师应对的是学生，是孩子。老 师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势， 应对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创 造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念, 改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成 为聪明的教师。 书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生 的问题而烦恼，我也曾因为学生的淘气而头疼，然而这一切都是 教育过程中务必面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我 们坦然去应对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的 孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基 础相比，让每个学生的生命有所开展，而老师就应引领着我们的 孩子体会自我的开展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体 魄，拥有用心向上的心态，拥有生活、求知的潜力。