部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》教学课件（强烈推荐）.pptx

;墨剑飘雨;;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;谢谢聆听;9 从百草园到三味书屋;儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——高鼎《村居》;儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——杨万里《宿新市徐公店》（其二）;蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 ——胡令能《小儿垂钓》;童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ——范成大《夏日田园杂兴》（其七）;同学们，童年就像一支古老的歌谣，是我们一生的珍宝。大家刚才读的这几句诗是我国古代诗人对儿童生活的有趣描写。现在，回想一下自己上小学前和小学时的生活，你印象最深的是哪些事呢？;从百草园到三味书屋;初读课文;【写作背景】 《从百草园到三味书屋》写于1926年，这是鲁迅人生中充满变动的一年。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。;这组散文是鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。;【字词清单】;（ ）拗断 （ ）拗口 （ ）执拗;字形辨析 塾（shú）私塾 熟（shú）熟悉 珊（shān）珊瑚 栅（zhà）栅栏;词语集注 确凿：确实。 轻捷：轻快敏捷。 高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。 罕，稀少。 和蔼：态度温和，容易接近。 质朴：朴实，不矫饰。;渊博：（学识）深而且广。 宿儒：老成博学的读书人。宿，长久从事某事的。 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用???器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。 倜傥：洒脱，不拘束。;淋漓：形容畅快。 盔甲：古代军人打仗时穿戴的护身战衣。 绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。;词语巧辨 鉴赏—欣赏 相同点：都是动词，都有“以喜悦的心情去享受美好的事物，领略其中的情趣”之意。 不同点：“鉴赏”侧重于理性，指对艺术品、文物等进行鉴定和欣赏，不能用于人。 “欣赏”侧重于感性，另有“认为好，喜欢”之意。既可用于物，也可用于人。;默读课文，要求： 不出声、不动唇，一气呵成读完全文。 留意关键语句、语段，可以边读边做记号。 限时5分钟。;第一部分（第1—8段）：回忆在百草园游戏玩乐的快乐生活。 第二部分（第9—24段）：回忆在三味书屋读书学习的生活。;①百草园部分 起句：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。 止句：我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”;②三味书屋部分 起句：出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 止句：这东西早已没有了罢。 ③过渡部分 第9段;有趣的景物——不同季节景色不同； 神奇的故事——美女蛇的故事； 别样的活动——雪地捕鸟。;不矛盾。前一句是用大人的眼光来看的，“似乎确凿只有”说明大人眼里的百草园没有什么动人之处；而后一句是从小孩子的眼光来看的，在童年的“我”的眼里，百草园里的一切都那么有趣，是“我”的乐园。所以并不矛盾。;碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。;鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。;“用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”的斑蝥，可以牵连不断地拔起来的何首乌的“拥肿的根”。;又酸又甜的覆盆子。;覆盆子“像小珊瑚珠攒成的小球”。;“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？;第4—6段中，插叙美女蛇的故事有什么作用？;默读第7、8段，思考：这两段写了发生在冬天的百草园的什么事情？;作者是怎样具体写这件事的经过的？;扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。;所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”。 费了半天力，捉住的不过三四只。;扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，