统计学基础及应用课程标准.pdfVIP

《统计学基础及应用》课程标准 一、课程基本信息 课程名称： 课程代码： 课程类别：必修课 适用对象： 开设学期： 前修课程与后续课程：后续课程为市场调查、市场调查实训 课内学时 （学分）： 二、课程性质与作用 1．课程性质 “统计学基础及应用”是会计专业的专业核心课程之一，是一门讲授统计学基础知识 和分析应用能力的课程，属于职业能力必修课。本课程的教学内容主要涵盖统计的基本概 念、统计设计、统计调查、统计整理、以及基础性的统计分析等。通过本课程的学习，使 学生对统计学科有一个全面科学地认识，结合Excel软件进行教学，尽量做到理论学习与 技能训练相结合，能够在实践中灵活运用，提高分析解决实际问题的能力。 2．课程基本理念 （1）以职业活动为导向，围绕职业功能与综合职业能力，创建”知识、技能、素 质”的课程教学内容。通过对会计职业岗位或岗位群所需要的职业能力分析，以企业的财 务核算过程为主线，根据企业财务核算工作岗位对会计人员知识、能力和素质的要求设计 课程内容。使学生能够应用统计的基本理论和方法分析经济业务，具备基本的业务核算能 力，实现高职教育特色的”专业知识、岗位技能、职业素质”的培养目标，体现以能力为 本位、以职业功能为主线、以项目为结点的专业课程改革思想。 （2）采用项目教学、任务驱动等可操作性强的教学方式，注重学生实践操作能力的 培养。课程紧密结合生产实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、合理地设计每 个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运 用，将教、学、做融为一体，注重提高学生的实践动手能力。 （3）创建过程性考核与终结性考核相结合、评价主体和评价方式多元化的客观的评 价体系。把课业评价”嵌入”到整个教学过程，建立过程性考核评价体系。课业评价采 用”学生、教师、企业”相结合的评价方法，对学生的学习过程进行全面考核，考核内容 涉及知识、专业能力、核心能力、职业素养等多个方面。课业评价随着课堂进度同步进 行，及时将考核结果反馈给学生，形成课业评价的客观性和公开性，进而达到激发学生学 习热情、端正学习态度的目的。 三、课程目标 1．知识目标 （1）了解统计的研究对象、工作方法和基本概念。 （2）了解统计设计的概念与内容。 （3）了解统计调查的意义、种类，明确统计调查方案的主要内容，掌握各种调查方 法。 （4）理解统计整理的意义和整理步骤，掌握统计分组的方法。 （5）理解总量指标和相对指标的概念及其种类。 （6）了解平均指标的概念、作用、计算方法和应用条件。 （7）了解标志变异指标的概念、作用、计算方法和应用条件。 （8）理解时间数列的含义、种类和编制原则，掌握各种动态分析指标的计算方法。 （9）理解指数的概念，掌握综合指标和平均指标的编制原则和方法，掌握指数因素分 析方法。 （10）理解抽样调查的基本概念、抽样误差的影响因素和计算方法，掌握抽样估计的 方法。 （11）理解相关关系的概念，掌握相关系数的计算判断现象相关的密切程度的标准。 （12）掌握回归和相关的区别和联系，掌握建立回归方程的方法及回归方程参数的含 义。 （13）掌握EXCEL在统计工作中应用的基本方法。 2．能力目标 （1）能够结合具体统计任务确定总体和总体单位、标志和标志表现、指标和指标体 系。 （2）能够根据调查目的和客观实际制定详细周密的调查方案。 （3）能采用恰当的调查方法组织搜集统计工作资料。 （4）能够根据实际资料进行统计分组、编制分组数列。 （5）能够结合具体统计资料进行总量指标和选择恰当的相对指标的计算分析。 （6）能够根据实际资料选择恰当的平均指标计算总体的一般水平。 （7）能够运用动态分析指标对现象进行动态描述和分析。 （8）能够编制综合指数和平均指数，能够利用指数体系进行因素分析。 （9）能够根据调查需要进行抽样调查设计并推算总体的数量特征及抽样误差。 （10）能够根据原始调查资料进行相关回归分析预测。 （11）能够利用EXCEL软件进行统计资料的整理和统计分析。 3．素质目标 （1）具有严谨的思维习惯和踏实的工作作风。 （2）具有