幼儿园：《我真棒》分享阅读活动《板着脸的象》集体备课.doc

2021学年第二学期 大班 年级组集体备课讨论表（二） 备课时间 2022.5.24 备课地点 大班组会议室 记录人 吴婷燕 课程主题 再见了，幼儿园——我真棒 课程领域 分享阅读 课程内容 《板着脸的象》 教材 价值分析 《板着脸的象》是一本关于友谊与朋友相处之道的图画书。大班幼儿喜欢和好朋友一起玩，玩得时候也很开心，但在一起也并不是都是开心的，他们有时也会争吵、打架，相互不理睬。这时候怎们办呢？当事情发火说呢过你的时候，应该怎么处理呢？我们是主动道歉，还是等着别人说对不起呢？直接面对还是回避问题呢？看见对方不高兴时，孩子们又该怎么解决呢？这本书能帮助孩子们对如何与好朋友相处和处理矛盾进行思考，进一步发展幼儿交往的能力。 活动目标 1.阅读图书，了解图书的大致内容。 2.就如何与好朋友相处和闹矛盾的问题发表自己的看法。 3.理解小猪和小象的做法及由此带来的后果。 重难点分析 重难点：学唱歌曲，初步掌握附点、休止符的演唱方法。 活动准备 1.大书。2.幼儿用书。 活动过程 环节、步骤及重点提问（小结） 一、导入：谈话导入 小朋友，你们都有好朋友吗？你的好朋友是谁呀？你们是怎么成为好朋友的？和好朋友在一起时会做些什么？那你们会和好朋友吵架吗？为什么吵架呀？那你们最后是怎么和好的呢？教师总结：原来你们都有好朋友，会和好朋友一起玩得开心，但有时也会和好朋友吵架，闹别扭，但最后你们又和好了，你们依然是好朋友，对吗？今天老师这里也有一本书，这本书是关于好朋友吵架和好的故事，我们一起来看看他们是怎么做的。 二、故事阅读，并讨论 观看封面：这两位好朋友分别是谁呀，好朋友在一起应该是很快乐的，可他们今天快乐吗？为什么不快乐呢？发生了什么事？总结：原来他们吵架了，那接下来他们会怎么做呢？小朋友说的真好，这本书的名字叫做板着脸的象，我们一起来看看接下来他们是怎么做的。 1页：教师朗读：小猪和小象是好朋友，它们很喜欢在一起玩。它们在玩什么呢？ 2页：教师朗读：可有一天，小猪和小象吵架了，（直接翻到第3面） 3页：回到家以后，小猪在做什么？他画画时开心吗？为什么不开心？总结：幼儿回答，因为小猪有些后悔和小象吵架了。那他会去找小象道歉吗？总结：小猪决定如果明天小象先跟自己打招呼它就跟小象和好，小猪决定怎么样就和小象和好呢？那么小象会先和他打招呼吗？小象会后悔和小猪吵架吗？我们接着往下看 4页：小象后悔和小猪吵架吗？你是从哪里发现他后悔的？那小象会决定怎么做？朗读：小象回到家以后也很后悔和小猪吵架，所以他决定如果明天小猪先跟自己打招呼，它就跟小猪和好。小象决定怎么做呀？哦，原来他们两个都希望对方先跟自己打招呼，就和好，那他们能顺利和好吗？接下来还会发生什么事情呢？ 5页：教师：第二天，小猪在远处看见了小象，小猪是怎么做的呢？（哦，小猪赶紧躲到了房子后面）小猪为什么要躲起来？那小象看见小猪躲起来了它是怎么做的？教师朗读：小象见小猪躲开了，非常生气，板着脸走开了？小象为什么非常生气，板着脸走开了呢？总结幼儿的回答，好我们接着往下看。 6页：教师：过了一会儿，小猪又碰到了小象，小猪是怎么做的呢？哦，小猪急忙躲到了大树后面，小象是怎么做的呢？总结：小象看到了，立马板着脸，好像要去跟谁吵架一样，气呼呼的走开了。小象为什么会气呼呼的走开呢？你们觉得小猪这两次做的怎么样？如果你是小猪你会怎么做？总结幼儿回答进入下一页 7页：教师朗读：小猪心里很难过，它不喜欢小象总是板着脸，因为好朋友好之间不应该这样。它决把小象逗笑，然后和小象和好。小猪想做什么呀？ 8页：小猪现在站在哪里呢？他的手上有什么？是一个什么样的面具？教师总结朗读：小猪拿了一张硬纸板，做了一个怪面具，面具上有一张嘴巴，两个鼻子和三只眼睛，然后它拿着这个怪面具等在路口。小猪站在路口要干什么呀？（逗笑）那小猪戴着面具会逗笑小象吗？我们一起来看看。 9页：小猪带面具逗笑了小象吗？小象的表情是怎样的？教师朗读：天快黑的时候，小象骑着自行车过来了，小猪赶紧戴着怪面具迎了上去。可小象还是板着脸，看都不看就过去了。小象为什么还是板着脸呢？那小猪知道小象为什么总是板着脸吗？小猪想和小象和好吗？那你们觉得小猪戴着面具去逗笑小象这样做合适吗？为什么？小象心里想和小猪和好吗？可是小象总是板着脸，他这样做合适吗？为什么，如果是你，你会怎么做？总结幼儿的回答，我们继续看看接下来会发生什么事情。 10页：小猪怎么了？小猪为什么哭呢？教师朗读：呜呜呜！小猪坐在地上伤心地哭了起来。 翻至11页：哎，小象突然停住了，小象在说什么呢？教师朗读：你是不是想搭便车？小象突然停住，头也不回地问。小猪会上小象的车吗？ 翻至12页小猪上车了吗？教师朗读：嗯！小猪赶快答应了，然后跑过去跳上了小象的车。 翻到第13页：教师朗读：不一会儿，小