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培养中班幼儿角色游戏替代行为的实践研究
研 究 报 告
?一、问题的提出
游戏是作为幼儿园教育的基本活动。幼儿的游戏往往是依赖于具体的游戏材料或玩具来进行的，角色游戏自然也不例外，需要场景的创设和角色在情景表演中具体操作的材料。《上海市学前教育课程指南》中指出，“幼儿游戏发展水平有表征行为、构造行为、合作行为、规则行为。”而幼儿游戏中游戏替代行为是幼儿“表征行为”的体现，它标志着幼儿想象力、创造力、思维抽象性、变通性、灵活性的萌芽与发展。
在角色游戏中，幼儿对物品进行假想，以一种物品替代另一种物品，并以游戏的目的来看待实物，或者以表象来替代实物，使实物的游戏价值得到更大的发挥，不仅仅局限于代表
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