【完美排版】山东科技出版社二年级下册综合实践活动教案.docx

- - PAGE 31 - 目录 第一单元 我和蔬菜交朋友 - 2 - 一、认识蔬菜 - 2 - 二、蔬菜的营养 - 5 - 三、种植芽苗菜 - 7 - 第二单元 纸艺编织 - 9 - 一、方格编 - 9 - 二、编杯垫 - 11 - 三、变心形图案 - 14 - 第三单元 百变黏土 - 16 - 一、小老虎 - 16 - 二、树藤相框 - 18 - 三、美味的虾仁烧卖 - 21 - 第四单元 公益活动我参与 - 24 - 一、共建班级图书角 - 24 - 二、小小引导员 - 26 - 三、校园洁净我参与 - 29 - 第五单元 红领巾心向党 - 32 - 一、光荣的少先队 - 32 - 二、开好少代会 - 37 - 三、时刻准备着 - 40 - 第一单元 我和蔬菜交朋友 一、认识蔬菜 教学目标 认识常见的蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 发展学生的观察力、概括力和动手操作能力。 知道蔬菜营养丰富，教育学生要多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。 教学重难点 知道从蔬菜的食用部分，比较其异同点，形成蔬菜的概念。 教学准备 实物蔬菜：西红柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡萝卜、花菜等，蔬菜筐 5 个（分别贴有根、茎、叶、花、果标记）。 自制 PPT 课件及一封信。 教学过程 一、创设情景，引入课题 师：刚刚蔬菜王国的国王给老师打来电话，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们同学们寄来了许多蔬菜，放在了咱们活动室里，同学们想不想看看是什么？ 二、认识蔬菜 （一）观察讲述 学生观察 引导学生从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。 教育学生爱吃蔬菜。提问：我们为什么要吃蔬菜？ 小结：蔬菜是我们生长过程中不可缺少的好朋友，每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减少疾病。 （二）经验分享 师：谁在一直拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信， 是蔬菜国王给同学们的信。看看上面写的什么：我想考考同学们对我们蔬菜的了解，我们蔬菜有不同的食用的部分，现在请同学们先动一下脑筋想想这些蔬菜是吃哪一个部分的，呆会儿再来回答我的问题。 学生观察 观察植物的每一个部分。 猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃， 又能当水果。（西红柿） 谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃） 那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实） 还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黄瓜、茄子、冬瓜、扁豆，让学生了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的果实）。 还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾 穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜） 说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜） 老师告诉同学们萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参” 之说。我们应该吃它的.哪一部分？（根） 还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（红萝卜、胡萝卜、白萝卜） 3．（出示白菜）这是什么？老师说说白菜的样子。 我们该吃它的哪一部分？（叶） 还有什么蔬菜也是吃它的叶。（白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜） ４.师小结 蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。它们都有丰富的营养，我们和蔬菜做朋友，多吃蔬菜就能健康成长。 三、游戏《找朋友》 找颜色相同的蔬菜；找自己喜欢的蔬菜；可以吃叶的蔬菜起立； 可以吃果实的蔬菜起立…… 四、活动结束。 根据蔬菜不同的食用部分送它们进不同的筐。（根菜、果菜、花、茎、叶的蔬菜） 二、蔬菜的营养 教学目标 蔬菜好吃有营养。教育学生不要挑食。 通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，激发学生学习的兴趣。 教学重难点 明确蔬菜好吃有营养。 教育学生不要挑食。 教学过程 （一）设置情景，激发学生探究兴趣。 1.情境：同学们一起与老师做到菜市场买菜的游戏。 “兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用学生最喜欢的活 动和老师一起去买菜，学生很喜欢这样的活动。2.学生观看各种蔬菜图片或实物 提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？ 出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。 请同学们从自己的筐中选一种蔬菜，说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃叶，××是吃花。 小结：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的 吃果。 （二）猜谜游戏（课件演示法）区分蔬菜不同的食用部分： 逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜认识了解各种蔬菜能吃的部分不一样。 （三）听音乐做表演： 给每个学生提供一个蔬菜图片。看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，让学生根据蔬