《函数的图象》教学设计.pdf

《函数的图象》教学设计 初中数学组 冯亦端 1.教学内容分析 本节课是人教版初中数学八年级上册第十九章 《函数的图象》本节的主要. 内容是通过实际操作，体会函数图像法的应用价值，渗透数形结合思想，体会到 数学来源于生活，又应用于生活，培养学生的团结协作精神、探索精神和合作交 流的能力. 2.学习者分析 中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从 经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展且. 初二的学生求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣. 3.学习目标分析 1. （）理解函数的图象的概念； 2 （）掌握画函数图象的一般步骤，能画出一些简单的函数图象； 3 （）能根据所给函数图象读出一些有用的信息，提高识图能力、分析函数图象 信息能力． 4 （）体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题能力，认识数学在 解决问题中的重要作用从而加深对数学的认识. 4.学习重难点 重点：函数图象的意义及画法. 难点：会用描点法画函数的图象，正确分析函数图象的意义. 5.学习活动设计 教学 教师活动 学生活动 活 动 意 环节 图 一、 1. 复习提问：函数的定义以及函 回顾知识并填写导学案 回顾上节 复 习 数的表示方法 课 的 重 巩 固 点，包括 函数的定 义、表现 .[ 形式 来 二、 1.下图是自动测温仪记录的图 学生通过观察图象可以得到：让学生体 1 4 探 究 象，它反映了北京春季某天气温 （ ）凌晨 时气温最低 会到图象 T t -3 14 8 新 知 随时间 的变化而变化，你从 （ ℃）， 时气温最高（℃）法直观形 2 0 4 图象中得到了哪些信息呢？ （）从 时至 时气温呈下 象 的 优 4 14 . 降状态，从 时至 时气温 点 14 24 呈上升状态，从 时至 时气温呈下降状态. 2.既然图象这么直观，函数的表 学生