多媒体教学在美术课堂中的应用—教育论文.pdf

YOUR LOGO 原创文档 请勿盗版 浅谈美术教学中的多媒体运用 摘要：新世纪多媒体技术的飞速发展，网络化教学成了现代教育的 方向、趋势和未来。多媒体具有多种功能，在视觉、听觉上能充分 调动学生学习的积极性。因此运用多媒体优化教学过程，为构建新 的教学模式，提高教育教学活动的质量，有着重要的作用。在美术 课堂上，多媒体的优点更显一筹。 关键词：多媒体 美术课堂 教学模式 创新能力 新世纪多媒体技术的飞速发展，网络化教学成了现代教育的方 向、趋势和未来。多媒体具有多种功能，在视觉、听觉上能充分调 动学生学习的积极性。因此运用多媒体优化教学过程，为构建新的 教学模式，提高教育教学活动的质量，有着重要的作用。在美术课 堂上，多媒体的优点更显一筹。为此，近年来我一直在探索并尝试 在课堂上采用多媒体改变教学模式、激发学生兴趣，不断提高教学 质量及学生的美术素养。 一、运用多媒体改变教学方式： 美术是视觉艺术，美术教育重视视觉形象的运用。因此在美术 课堂上采用计算机辅助教学更形象，更直观，化难为易，充分调动 学生的积极性，活跃课堂气氛，提高学生的绘画兴趣。儿童世界充 满了新鲜感和好奇感，通常他们要用自己独特的眼光去欣赏、认识 周围环境。在认识和体验学习生活的过程中，寻找和选择他们最感 兴趣的事物。而多媒体独特的形式，可以满足孩子们天真、烂漫的 童心。通过多媒体可以引导低年级学生通过自己的观察、选择、实 践完成许多寓教于乐的练习，让孩子们在轻松愉快的氛围中动手动 脑，在观察中学习，在学习中观察。多媒体辅助教学改变了以前老 师只能用简单 “教与学”的教学方式，使学生通过身临其境的直观 感受和仔细观察，从而得出正确结论，有效地激发了学生的学习兴 趣，真正体现了学生为主体。例如学习 《可爱的昆虫》一课，通常 都是教师演示讲解、图片欣赏、欣赏作品、学生作画。这样很多的 学生作品都有雷同地方。而采用多媒体辅助教学就解决了这样的问 题，通过播放生动的昆虫动画，很快的就将学生的好奇心吸引到了 课堂上，然后把多幅漂亮的昆虫图片展示给学生，让学生对他们身 边可爱的小昆虫进一步的了解，这样通过多媒体使学生们很容易的 亲密接触到这些小昆虫以及它的生活场景，不管是图片还是音乐都 给他们留下了深刻的印象。这不仅使学生发现美，还能让学生运用 画笔创造美。我们欣喜地看到，学生们的作品变得多次多彩。 二、运用多媒体激发学生学习兴趣 俄罗斯教育家托尔斯泰说 “成功的教育需要的不是强制，而是 激发学生的兴趣”。可见诱发和培养学生的学习兴趣是教学得以成 功的重要条件，兴趣也是最好的老师。运用多媒体将游戏、活动带 入课堂，使课堂的气氛活跃，顺应孩子们爱玩的天性，让孩子们对 美术课感兴趣，真正快乐起来。我在低年级开始就运用多媒体学生 在课堂中做些有益于提高审美、创造美的活动，这样可以调动学生 学习的兴趣。如在学习 《我的自画像》一课，课堂上我运用多媒体 给学生播放了一个警察抓小偷的故事，让学生从这个故事里了解到 人像特征的重要性。而后利用多媒体课件让学生做贴五官的小游戏 ，学生对游戏表现出极大的兴趣，很多学生都积极的要上黑板来亲 自试试，课堂气氛很活跃。这节课多媒体课件发挥了很大的作用， 激发了学生学习的兴趣，让学生带着兴趣去画画，本科的作品完成 的非常好，学生都运用绘画生动的表现力自己。在网络教学的模式 下，学生的兴趣得到了极大的提高，很多学生更喜爱美术课了。 三、运用多媒体培养学生想象能力 当美术教材中出现重点、难点，需要学生去探索理解、主动掌 握，而学生却想象滞后时，教师可借助电教媒体，根据教学内容的 不同，再现情境，把教材与教师所讲和学生思维融在一起，帮助学 生使其受阻思维顺畅发展，达到对事物深刻理解、突破学生的思维 定势，进而突出重点，突破难点，增强理解效果的教学目标。如学 习 《海底世界》一课时，我们是内地学校，学生对于海底中的生物 非常陌生，如要让学生了解海底的鱼类及海底的自然特色，就得尽 可能让学生到生活中去搜索、记忆，但由于时间、地理条件的限制 ，这一想法难以实现。为此，依据本教材中的知识点和重点、难点 ，我用电脑制成海底鱼类的动画及海底鱼类和生物的图片，通过多 媒体播放给学生，当这些漂亮的情境再现在学生面前时，学生的思 维顿时豁然开朗，他们沉浸在美好的意境中，很多学生机动的发出 惊叫声，此时他