信息技术教师三年发展规划.pdf

信息技术教师三年发展规划 一、引 言 20xx年9月，我交流到紫金中学担任信息技术教师。从此，我 很荣幸的成为紫金中学的一员。做为刚到紫金中学的新教师，我时刻 以《诗经》里的一段话自省与自勉：战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。 二、规 划 开学后不久在教师会上，樊校长对学校进行了综合的介绍，并对 我们提出了要求与希望，总结为“六个很重要”，分别是工作能力很 重要、第一印象很重要、学习很重要、师德很重要、上好课很重要、 辛苦很重要。根据学科、学生、学校实际情况，结合自身学习能力、 各种习惯特点，为了更好的符合职业要求，适应社会发展需要及个人 成长愿望，本人特制定20xx-20xx三年个人发展规划，具体如下： 第一年，即20xx年9月至20xx年7月 关键词:加强教学，提高基本业务水平 无论到什么地方工作，首先是要搞好基本的教学，努力提高自己 的教学业务水平。尽管已经有了九年多的教学工作经验，但之前的工 作经验里面更多的是工作教训，更多的是自己工作的不足。因此，这 再一次走上讲台，无疑可视为一种厚爱。人常说工作的头几年特别重 要，是打基础、积累各种能力、形成自己教学风格的阶段，也是决定 着以后你的工作能力还能否提升，会有怎样的提升。故而，不得不认 真对待，慎重规划。为此，我确定这一年的关键词为“加强教学，提 高基本业务水平”。包括这几个方面： （1）钻研教材，理清教材知识体系结构。教材为教学主要参考 对象，它较好的给出了当前社会对学生的学习要求，必须理清教材的 知识体系，才好更好的展开教学。我所教授的科目是初中信息技术学 科，该学科突出特点是新型学科、工具学科。信息技术学科的产生源 于信息化社会的需求，是所有学科中最新的一个。同时，信息化社会 给人们带来了更多的解决问题的方法与思路，而这些方法与思路又往 往离不开信息技术的运用。因此，信息技术学科与数学一样，成为了 一门工具型学科。 （2）了解学生，理清学生知识结构与学习能力。刚刚进入初中 的学生，他的知识结构怎样、学习能力怎样，首先必须理清，并做到 了解学生整体情况，努力掌握个人特点。有这么一句话是专门送给教 师的，“兴趣是最好的老师”。为了搞好教学，不了解学生的兴趣在 哪里是不行的，是带有极大盲目性的，也是不明智的。从经验来看， 信息技术学科在所有学科中，是很受学生欢迎与喜欢的一门学科。原 因也较为明显，无考试压力、较为自由、带有创作性、具有娱乐成分 等等，都成为学生喜爱的理由。作为教师，要充分的利用学生对学科 的认同感，多关注社会对学生未来信息技术能力的要求，合理安排教 学内容，努力调动学生学习的积极性与愿望。 （3）根据学生自身特点，合理建立知识体系，适应信息化社会 的需求，努力让学生快乐的成长。不管学生如何喜欢信息技术课程， 都应该秉承让学生在课堂上过的充实，只有充实了才能带给学生真正 的快乐。 （4）制作出符合紫金中学学生的高中信息技术基础（必修）内 容的授课教学设计与授课课件。 （5）多读教育教学类书籍，倾听教学专家意见与心得体会，为 更好的改进自我的教学能力而努力。精读2本教育著作，泛读3-5本。 （6）多学习多研究多发现，预计在相关教育类刊物发表2篇有质量 的教学论文。 （7）理清学校信息技术组的各项日常工作，搞好信息技术服务 工作，并对自己进行合理的定位。 （8）认真学习一门程序语言，做到精通。同时，熟悉网站制作 与开发的基本流程，并可以完成一个较为基本的网站开发。 第二年，20xx年9月至20xx年8月 关键词:强化教学技能，形成具有优势的教学方法 在紫金中学工作的第二年，在第一年加强教学，形成自己基本教 学风格之后，努力提高自己的教学技能，并努力探索出适合信息技术 学科教学的具有较好优势的教学方法。从而，提高教学效率，提升学 生初中阶段的信息技术能力，达到初中生应具有的基本的信息素养， 即对信息的获取、加工、处理、表达、评价与管理的能力。具体想法 包括：（1）较好的运用各种教学方法与课堂组织形式，形成具有优 势的信息技术教学方法。(2)关注信息学竞赛，注重发现并培养学生 中信息技术能力突出的学生，整理出思路与方案，为学校能开展与参 与信息学竞赛做准备。（3）参与规划学校信息技术学科的自身定位 与建设。 第三年，20xx年9月至20xx年7月 关键词:强化科研水平，探索学科结合