2022年普通高中课程标准实验教科书人教B版说课.pptx

- 1 本章将学习指数函数，对数函数，幂函数三种具体的基本初等函数，结合实际问题，感受运用函数概念建立模型的过程和方法，体会函数在数学和其他学科中的重要性，初步运用函数思想懂得和处理现实生活和社会中的简洁问题； CGER — HWCZ — Z3121 这是第1页 - 2 2.1指数函数 COWW — HRQV — Z2483 这是第2页 - 3 2.2对数函数 CDBE — HRYN — Z5841 这是第3页 - 4 2.3幂函数 CEQJ — HEHM — Z7766 这是第4页 - 5 函数是高中阶段的重要内容，必修一中支配了两章函数的内容，学习了函数的概念与性质，以及指数函数，对数函数，幂函数三种基本初等函数，在必修四的教材中又支配了三角函数的学习，必修五中的数列也是一种特殊的函数，在选修1-2和选修2-2中又引入了利用导数争论函数；可以说函数的学习贯穿高中数学课程的始终； CNOV — HJKR — Z7688 这是第5页 - 6 这章仍是争论函数，争论的思想方法与前一章一样，通过争论三类具体函数模型，达到巩固和深化函数概念之功效；让同学有几个重要的具体的函数模型，这些函数模型应根深蒂固的放在同学头脑中，这样可以帮忙同学更全面地熟识函数：也为今后争论其他函数供应了方法和模式，为后续的学习奠定基础； COIX — HMAA — Z10625 这是第6页 - 7 CQEF — HRHU — Z102101 这是第7页 - 8 每一节课的教学设计是打算教学成效的主要因素，而教学设计应以问题链为主线，要考虑到同学的学问水平，认知水平，在解决问题时会显现什么样的问题，如何解决这些问题等等，于是就更要在教学中重视以下几点： CNUG — HQJR — Z7126 这是第8页 - 9 一，重视新课的引入 数学的学习过程就是同学的摸索过程，就数学讲数学,显得枯燥无味,很难调动同学的学习爱好；为此,从同学感爱好的一个生活实例动身,引起同学留意与争议,老师再创设实际问题情境,就激发了同学的学习爱好,牢牢地吸引了同学的留意力,增强了同学的求知欲望,强化了同学内在的学习需求,奇妙地导入了新课；  CRLP — HNJC — Z8696 这是第9页 - 10 引例1：某种细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分 裂成4个，……. 1个这样的细胞分裂 x 次后，得到的细胞个数 y 与 x 的函数关系是什么？ 分析 分裂次数： 细胞个数： 1， 2， 2， 8， 4， 16， x 3， … ， 4， … ， 由上面的对应关系可知，函数关系是： 引例2：某种商品的价格从今年起每年降低15%， 设原先的价格为1，x年后的价格为y，就y与x的 函数关系式为 ： CKFR — HSIN — Z4438 这是第10页 - 11 二，树立通过函数图象争论性质的思想， 增强数形结合的应用意识；锤炼同学的 画图 ，用图才能； CKWA — HOAS — Z5333 这是第11页 - 12 一方面描点法画图是同学需要娴熟把握的一类重要的画图方法，另一方面同学对自己画出的图像和归纳总结的学问记忆会更加深刻，所以将课堂交给同学让他们自主探究； 在同一坐标系中分别作出如下函数的图像： CRQB — HFAB — Z2831 这是第12页 - 13 CPOT — HXQX — Z1134 这是第13页 - 14 问：函数 的图像有什么特点，你 能依据图像说出函数的值域和单调区间吗 争论x取值，化简函数解析式，-------画出函数图像--------写出函数的单调性，值域 CZCZ — HOEH — Z91072 这是第14页 - 15 方程 的解所在的区间； CGOE — HHSY — Z71012 这是第15页 - 16 三，要通过三类函数进一步巩固 争论函数的一般方法 定义域 值域 图像 用图像争论性质 单调性 奇偶性 特殊点 CYPW — HWQA — Z10358 这是第16页 - 17 四，接受类比和对比的学习方法，可适当支配自学；指数函数与对数函数在争论方法上相同,学习对数函数时可接受类比的学习方法，可以支配同学自学，对于指数函数与对数函数的图象特点和性质可对比争论，既加深懂得，也有助于学习反函数； CIZD — HNPB — Z8487 这是第17页 - 18 五，树立分类争论思想 分类争论的数学思想在高中数学的各个模块的教学中，占有重要位置，也是近年来高考重点考查的热点问题之一；指数函数和对数函数依据