六年级下心理健康教案.docx

六年级下心理健康教案 六年级下心理健康教案 【篇一：六年级下册心理健康教育教案】 《欣赏他人的成功》教学设计教学目标: 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别 人的方法和技巧，体会愉悦的情感。 教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学过程： （一）启发谈话，歌曲导入。 暖身操：蜗牛与黄鹂鸟 启发谈话，导入新课 小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。 大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？ （二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验 玩“逢 3 过”的游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢 3 以及 3 的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。） 开始游戏，数错的同学戴上帽子。 下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。 把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。 （无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的 小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度， 全方位的发现别 人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、 自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。 4。以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发 现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。 5。让学生同桌互相夸奖。 在赞美别人时，应注意什么？ （出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法： a．看着对方，面带微笑； b。态度真诚，发自内心； c。实事求是，用词准确。 大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？ 你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别 人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。） （三）示范演练、发现问题谁是我的情绪导师 1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很 不舒服，我不想再帮他。 2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰 了，他却晋级了，太不公平了。 3、在这次学校优秀班干部的评选活动中，我们班的生活委员居然入 选了，当班长的我却没有入选，真气人！ 遇到这些情况你怎么办，大家演一演。 （四）总结延伸，感情升华 “同学们，这盆花，漂亮吗？请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下 它，好吗？” 接着，我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢？” “种花的人。” “对，养花人。” “大家知道养花人是谁吗？” “老师” “好，让我们来夸夸老师吧，然后把他的优点写在优点卡上。” 家庭作业： “赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。。。。。。。，把他们的优 点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。” 总结谈话：欣赏、赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳 光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进 步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。 2、《生活真美好》教学设计教学目标 1、引导学生悦纳生命、珍爱生命，懂得尊重他人，从而使学生树立 正确的生命观，不轻言放弃，并能形成学会感激生活的心理； 2、引导学生深刻理解生命的真正意义，并能自觉树立 追求人生价值的远大目标。 活动方式 讲述与讨论、情景体验课前准备 1、了解和设计在生活中、学习中不同的情境。 2、编一首与本课主题有关的歌教学过程 一、谈话引入课题 1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或 那样的困难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙的迥然不同的命运? 大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。 (教师请学生讲图意，说说两只青蛙命运有什么不同，为什么同样是 掉奶油桶，一个死掉，一个却逃了出来，继续享受美好的生活？ ) 2、问：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么办?(鼓励学生大 胆说，实事求是地说。) 二、出示情境 1、介绍新朋友柯南 同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。(大 屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友 问好。)他最近遇上了一些事，请同学们看大屏幕。 2、出示情境，老师讲解情境 情境一：天很热，体育课老师训练走队列。火辣辣的太阳照在我。 (1)教师讲述：南南很热。你们说说他当时的心理会是怎样的? (2)讨论办法。(四人小组讨论) 、 a、南南如果烦躁能不凉快吗？ b、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极面对。 c、指名讲述办法，相机提问：如果是你，你怎样积极面对？ ? d、教师归纳办法。 (3)小结：我们遇到了环境不适应的时候，应该积极面对，把事情往 好的方面想，不