《谁是最可爱的人》 优秀课件.ppt

“联合国军”总司令克拉克签字 克拉克的“名言”： 我是美国历史上第一个在没有取胜的停战协定上签字的司令官。 * 1 第一课时 Part One * 坚韧 （ ） 淳朴（ ? ） 过瘾（ ） 谦xùn （ ） 掰断 （ ） （ ）bèng 裂 huò （ ）亮 犁（ ）pá rèn 预习检查 1.给下面红色的字注音或读拼音写汉字 yǐn chún 逊 bāi 迸 豁 耙 * (1)刚强： (2)蜂拥： (3)阻击： (4)奋不顾身： 2.下列词语书写都正确的一项是（ ） （性格、意志）坚强，不怕困难或不 屈服于恶势力。 像蜂群似的拥挤着（走）。 以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻。 奋勇直前，不顾生命。 * 整体感知 明确：写了三个事例。 第一个事例小标题：松骨峰战斗，或书堂战斗； 第二个事例小标题：马玉祥救朝鲜儿童；第三个事例小标题：防空洞中的谈话。 文中写了几个事例？给每个事例拟定一个小标题。 * 明确：第一部分（1-3段），从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。 第二部分 （4-14段），选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。 第三部分（15 段）)联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。 2.理清全文结构。划分全文结构，概括每一部分的意思。 * 合作探究 明确：①第一自然段的表达方式以抒情为主。作者以无比激动的心情，抒发了在朝鲜战场上的感受。② 第二自然段设问的目的在于表明作者的观点引起读者注意：我们的部队，我们的战士是最可爱的人。③作者从四个方面概括了志愿军战士的精神面貌，即品质—纯洁和高尚，意志—坚韧和刚强，气质—淳朴和谦逊，胸怀—美丽和宽广。 ①第一自然段的表达方式以什么为主? ②第二自然段设问的目的是什么? ③作者从哪几个方面概括了志愿军的特点? * 课文选取了哪三个典型事例？各表现志愿军什么精神？请填表： 事例 精神 1 2 3 松骨峰战斗 马玉祥火中救小孩 防空洞中的谈话 革命英雄主义 国际主义 爱国主义 * 写敌人“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来……汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，意图是什么？ 表现敌众我寡、敌强我弱，烘托志愿军战士的英雄主义精神。 * 2 壮烈 （第一个事例） 用一个词概括松骨峰战斗特点（从文中找出） Part One * （第二个事例） “他马上穿过浓烟到近处一看”，“马上”一词有什么表达作用？ 突出马玉祥救人的 毫不犹豫，当机立断 * 第三个事例中的一段有两问两答，它们分别表现了志愿军战士什么品质？请填下表 问什么 答 什 么 表现什么精神 不觉得苦吗？ 有什么要求？ 怎么能不觉得？…… 能使人民得到幸福，就 是我们的最大的幸福…… 什么也不要……想要一 块朝鲜解放纪念章。 乐于为祖国人民吃苦的幸福观 贡献很大 要求很少 品格很高 爱国主义 * 这三个事例有什么内在联系？ 共同表现志愿军指示是“最可爱的人”，但侧重点有所不同： 事例 侧重点 1.松骨峰战斗 2.马玉祥火中救小孩 3.防空洞中的谈话 想一想顺序可颠倒吗？ 对敌人的狠 对朝鲜人民的爱 以上二者的思想基础 * 拓展延伸 抢救朝鲜落水儿童英勇牺牲 烈士罗盛教 罗盛教出早操后，路经那里，听到喊声，立即向出事地点飞奔，抓起自己的帽子，往地上一扔，边跑边脱掉棉衣棉裤，冒着－20℃的严寒，纵身跳入冰窟，潜入水中找寻。……几经周折，罗盛教冻得全身发紫，浑身打颤，难以支撑，体力已快消耗殆尽。但仍以惊人的毅力再次潜入水中，用尽最后的气力，过了很久才用头和肩将崔莹顶出水面。这时宋惠云已将一根电线杆拖到河边，崔莹抱住电线杆被拉上了岸，但罗盛教却无力浮出水面。当人们把罗盛教救了出来时，他因气力耗尽，最终献出了自己年轻的生命，牺牲时年仅21岁。 * 1952年2月3日，中国人民志愿军领导机关为表彰罗盛教伟大的国际主义和革命英雄主义精神，为他追记特等功，并追授“一级爱民模范”、“特等功臣”的称号。 在安葬罗盛教的山上建立纪念碑，碑上镌刻着朝鲜民主主义人民共和国主席金日成的题词：“罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存”。 * 3 第二课时 Part One * 合作探究