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《在打击乐游戏化活动中培养幼儿对节奏的感知能力的实践与研究》
问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值
（一）问题的提出
节奏是音乐的生命，不同的音乐内容、音乐情绪和音乐形象需要不同的音乐节奏来体现。西德作曲家、音乐教育家奥尔夫在其建立的儿童音乐教育体系中提出“节奏第一”的观点，指出“音乐构成的第一要素是节奏，而不是旋律”。在其一直的音乐教育践行中也一直是主张把音乐、语言和动作的节奏结合起来进行训练，以更好地培养幼儿的节奏感。同时，他认为，打击乐器对于节奏的表现又是至关重要。美国当代音乐教育心理学家墨塞尔也说：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”。不同形式的打击乐活动
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